【技法讲解】
世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互关联的。认识人和事物，把本质上相近或相似或有一定关联的几则素材（人物素材或诗词、事物等其他素材），按照一定的话题或主旨，串联起来，组合在一起，如同电影中的蒙太奇手法展现在读者面前，则能使文章素材显得滚滚不绝，内容充实。运用这种素材，有以下几种方法。
一、同向组合，连珠缀玉。
在写人或叙事时，倘若只用一个素材，会显得很单薄。此时不妨根据表达的需要，把人物或事件本质相同但类型不同的素材组合叠加在一起，求同去异，以形成集团效应。这样会显得材料充实，内容丰富。如刘丽华《父爱是部连续剧》这样写道：
或许做儿女的，都和我一样，总以为，父爱跟母爱比，少了很多。可自从父亲走了，时常忆起他时，我才意识到父爱就是一部连续剧，一时半会儿也播不完，只能分集进行。
父亲唱红脸。小时候，我很淘气，父亲打我，一旁的母亲很心疼，却不敢袒护。父亲的鞭子似乎没有理由停下来，一鞭接一鞭，直到我大哭求饶才停……晚上，我偷听到父亲在责怪母亲没过来抢鞭子，让他把我打狠了；母亲说他那么舍得打，她哪敢劝啊。父亲说以后对孩子，就得一个唱红脸，一个唱白脸。
父亲的尾数。父亲一向工资只留点尾数，都如期交给母亲。我们兄妹想吃点零食，或琢磨着买个玩具什么的想要零花钱，一般向母亲张口，但基本上得不到满足。转头向父亲伸手，父亲很给面子，就从内衣口袋里掏出一个扁扁的钱包，打开，抽几张角票块票递过来，见者有份，皆大欢喜。父亲的“尾数”也就瓜分掉了。
父亲的加班费。有一年国庆节，在县城的父亲没回来，他值班三天。我被开水烫了双脚，脚背全是水泡。母亲给父亲打电话，父亲连夜往家赶，走了几十里夜路，一进家门，已天亮，他啥也没说，小心翼翼背起我往医院赶。当护士给我吊好点滴瓶后，父亲才把裤腿卷起，让护士给消消毒。此时，我看到父亲的脚皮开肉绽，手也擦破了皮，原来，父亲摸黑走路摔了一跤。那次，父亲的加班费，就成了我的医药费。
还有，父亲陪读、父亲兼职、父亲采药、父亲的硬道理……原来父爱那么多，说不完，也道不尽，点点滴滴，连续成集，且集集关联，牵肠挂肚。它就是一部长长的亲情连续剧，在儿女记忆的荧屏上，反复重播。
亲情是一根古老的藤，承载着对岁月的眷恋；亲情又是一帧帧唯美的画，在脑际不断重现。这里作者采用镜头组合的方式，将父亲记忆的素材，化为一部部生动精彩的连续剧，如同电视连续剧连播一般不断呈现在读者面前，这样不仅富有情趣，吸引读者，更便于组织材料，让父亲爱的事迹更多地闪亮登场，与读者见面。
二、异向组合，对比映衬。
古人说：“无反，则正不显。”所以，可以把性质相反或相对的素材进行强化组合，并做纵向或横向的对照比较。在分析和阐明二者的差异之后，文章的观点就会赫然呈现，给读者极大的震撼力。如鲁迅的《阿长与<山海经>》一文。作者展现阿长的形象，就采用这种素材技法，作品开始选取了阿长种种让人“讨厌”甚至“憎恶”的素材，如她“喜欢切切察察”，她常向母亲告“我”的“状”，她睡相不好，她规矩太多，她谋死了“我”的隐鼠等等，正当读者认为长妈妈在“我”眼中一无是处之时，作者笔锋陡然一转，又选取了她为“我”买回《山海经》的一事，正反组合，两相对照，人物个性更加鲜明突出，也能使文章结构波澜起伏。
三、层递攀升，延伸组合。
即选取具有递进关系的素材加以组合，层层推进人物或事件，也就是说，运用这些素材时，可以由小到大进行安排，使语意逐步加深，层与层之间形成递进关系，使人物不断丰富，事件内涵不断丰富。如散文《花开时间》一文中这样写道：
常青树的哀叹
传说在植物王国里曾发生过这样一件事，仙子让万木和百花选择一个展现自己的季节。于是，腊梅选择在冬日里挑战严寒，垂柳选择在夏天时花枝招展，菊花选择在秋季时绽放路旁……常青树无论春夏秋冬都披着绿色的衣服在天地间伫立，可是它却被一种寂寞袭击，它选择了四季常青便注定了在万物凋零时独自孤单……一次冲动的选择带来千年的遗憾，遗憾幻化成如刺的绿针让它饱经轮回的岁月……
狗熊的自怜
有一则童话，狗熊被狐狸骗到了冰面上，坐在冰洞边用长长的尾巴钓鱼，结果长长的尾巴被冻断了，只留下短短的一截。每次去动物园经过熊山时我总在想，这可怜的大东西看到孔雀翘起美丽的“羽扇”向世人炫耀时会想些什么，或者看到浣熊坐在树枝前垂下毛茸茸的尾巴时又会有怎样的遐想？难怪每次我看它的时候，它的眼睛里都流淌着哀怨，它在自怜，它在遗憾。要明白，失去过便永远地失去了……
难言
毫无感情的动植物尚且如此，更何况人呢？……人这一辈子都在遗憾，今天遗憾着昨天，转瞬间，今天又成了明天的遗憾……
这里，作者选取植物、动物和人的素材来说明“遗憾”，在并列基础上进行简单改造，便成为一种层进式，植物——动物——人，即物犹如此，人何以堪，层层深入，步步攀升，读来自然而然，水到渠成，顺理成章地获得读者的共鸣。
【范文引路】
大师的天真
初夏，读林风眠。林先生爱画小鸟，翠绿的树枝上站满了小鸟，鸟儿圆圆胖胖的身子挤在一起，三三两两，成群的小鸟和椭圆的树叶相依相伴，交相辉映，如同孩子作画，画得满满的，没有留白，给人视觉上极大的满足感和喜悦。那些小鸟分明是一群可爱的孩子，挤在一起嬉戏说笑着。看他的画，仿佛听见春风中几声清脆的鸟鸣。林先生笔下满纸皆是天真，能与孩子的心息息相通，分明是童心对童心。
