童年是一张未曾描绘的白纸，可以任由自己随意涂鸦，画出心中的彩虹，画出心中的理想。童年是一个幻想的世界，想着自己能像小鸟一样自由的在苍穹飞翔，想着自己能像鱼儿一样在大海中穿梭~
月月老师：“好啦，我们要开始上课啦！现在是我们的右脑训练闪卡时间，我们今天闪的是国旗卡。”
美国，加拿大，西班牙，葡萄牙，意大利，法国，韩国……
月月老师：“闪卡时间结束，哪里拿的放回哪里去，一起说拜拜吧。”
小朋友们：“拜拜。”
语言智能《小蝌蚪找妈妈》
目标:增加宝宝的词汇量，通过观察画面，理解绘本中作品表达的内容，大胆表达自己想法。
月月老师:“请小朋友们把小手变出来，我们要准备拍拍手啦！小手小手拍拍，小手小手拍拍，宝宝的小手放膝盖，小手举起来，藏起来，小手变，挥挥手，小朋友们上午好，欢迎所有的小朋友来到月月老师的语言课堂。”
小朋友们:“老师上午好！”
月月老师:“今天月月老师带来了一个好听的故事，要请小朋友们认真仔细听月月老师讲故事啦！故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》！”
月月老师:“暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒了。它从泥洞里爬出来，扑通一声跳进了池塘里，在水草上生下了黑黑的圆圆的卵。有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。”
月月老师:“那小朋友们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”
桐桐:“不知道。”
顶顶：“我也不知道。”
月月老师:“鸭妈妈告诉小蝌蚪们它们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔有大，于是小蝌蚪就出发去找自己的妈妈了！”
芊羽：“”小蝌蚪找妈妈去了。”
宗泽：“找妈妈。”
月月老师:“小蝌蚪找啊找，看见了头顶有两个大眼睛，嘴巴又阔有大的大鱼，它以为找到了妈妈，但是鱼妈妈告诉小蝌蚪们，它们的妈妈有四条腿。”
贝贝：“鱼鱼。”
天天：“大鱼不是它们的妈妈。”
月月老师:“小蝌蚪继续找啊找，它们遇见了乌龟妈妈，乌龟妈妈告诉小蝌蚪们，它们的妈妈肚皮是白的。小蝌蚪再向前游去，它们遇见了一只大白鹅，大白鹅告诉小蝌蚪们它们的妈妈是穿着绿色衣服，而且还会“呱呱呱”的叫！”
宗泽：“乌龟。”
月月老师：“最后小蝌蚪遇见了谁呢？”
志涵：“是青蛙。”
桐桐：“呱呱呱。”
月月老师:“那青蛙是不是小蝌蚪的妈妈呀？”
芊羽：“是小蝌蚪的妈妈。”
月月老师:“经过了一段时间，小蝌蚪渐渐地长出了四条腿，变成了小青蛙，和妈妈-起唱着“呱呱呱，呱呱呱。我们捉害虫，我们保庄稼。”
月月老师:“好啦，那月月老师的故事讲完啦！回到家的时候呢，小朋友们也可以请爸爸妈妈，给你们讲好听的故事哦！”
叮咚，水果时间到了，我们吃的水果是香蕉，变身小老虎，快把果肉吃光光！
精细综合课堂
月月老师：“请小朋友们把小手伸出来，我们准备拍拍手打个招呼啦！请你们把小手举高，小手打开，小手合拢，小手打开，小手藏起来，小手变。哈喽，小朋友们上午好，我是你们的好朋友月月老师。”
小朋友们也挥挥手和月月老师打招呼。
月月老师：“欢迎你们来到月月老师的精细综合课堂，我还准备了很多的玩教具。待会每个小朋友都会领取到一个操作毯，拿到工作毯，小朋友们要用一只小手压住一边，然后另一只小手帮忙把工作毯打开，翘起来的边边也可以用小手压一压哦！铺好工作毯，小朋友可以选择自己喜欢的工具，然后拿到工作毯上进行操作。”
天天：“种蘑菇。”
志涵：“夹，放。”
妞妞：“夹这个毛球。”
芊羽：“穿珠子。”
桐桐：“我要穿糖果。”
月月老师：“小朋友可以自己上来进行交换，也可以和旁边的小朋友进行交换。
顶顶：“我要种好多蘑菇。”
贝贝；“夹。”
宗泽：“放这里。”
月月老师：“操作完的小朋友玩自己把工作毯卷起来，收拾好玩教具，然后送回给月月老师哦！”
下课啦！请小朋友拉好小火车，准备洗手吃饭啦！啊呜，啊呜～～小朋友们都吃得好香啊！
吃完饭去我们来玩会玩具消化消化吧！
嘘，午休时间到，要安静啦！小朋友们都进去了甜甜的梦乡。
科学课-《会往上爬的颜色》
目标：培养幼儿积极主动探索科学奥秘的兴趣。月月老师：“请小朋友们把小手变出来，我们一起拍拍手。拍拍手，拍拍手，宝宝的小手在哪里？宝宝的小手在这里。宝宝，宝宝下午好，老师老师上午好！小朋友们下午好，欢迎你们来到月月老师的精细综合课堂。”小朋友们：“月月老师下午好。”
月月老师：“待会儿月月老师要请小朋友们一起来做实验呢，现在看看月月老师都带来了哪些材料吧。”
顶顶：“水。”
芊羽：“纸巾。”
天天：“有彩色笔。”
宗泽：“杯子。”
月月老师：“对啦，我带来了一杯水，纸巾还有彩色笔，今天我们要做的实验叫《会往上爬的颜色》，现在看一看月月老师是怎么做的。”
月月老师：“我要先在纸上用彩色笔画一条横线，然后把纸巾的底端放进水里，现在请小朋友们认真观察看颜色在往上爬呀？”
桐桐：“是呀！”
志涵：“有颜色。”
月月老师：“现在月月老师要请你们一起来做这个实验啦！”
小朋友们都很认真的在做着实验，棒棒哒！❤️
实验原理：水是有渗透能力的，我们平常看到的纸巾是由纤维组成的，水能够沿着纤维进行渗透，就像是沿着纤维往上爬一样。当水爬到我们用大头笔画的横线处之后，继续往上爬的时候将会带动颜色进行扩散，看上去就像是颜色慢慢往上爬一样。
愉快的一天马上就要结束啦，小朋友们明天见！❤️
