文/梁树丽
今年寒假我布置了一个班级视频跟读打卡作业，我们主要读的是七年级上册的内容，一天一篇，刚好二十天时间能完成任务。
我把这个任务布置给了两个班的课代表，很快课代表孔铭和张清然就建好了微信群，我负责把内容发给她们，然后她们负责发群里打卡接龙。
很多时候，我们要学会借助学生的力量，让他们自己去组织，自己学会自觉主动学习，要知道学习的最高级形式是自学。
我只是在空闲的时候听听孩子们跟读的如何，我给孩子们最多的是鼓励和确认，至于纠错我做的并不多，对于孩子们来说能愿意参加跟读就已经很了不起了。
当然在此基础上，我提议我们七年级再建立了一个大群，我们把四个班学习积极的孩子集中在一起，然后由李雪老师负责每天发视频。李雪老师和山玲老师每天都在群里辅导孩子们，纠正孩子们的发音，虽然这只是一个小动作，但是能做到每天坚持也很不易。
在这个群中，七二班和七四班参加的人数最多，我们班上只有牛靖雪同学做的最好，从孩子们的表现上我们就能看到学习态度。
我们必须承认热爱学习的孩子无论是假期还是课堂，他们都会保持积极端正的态度，成绩是不会骗人的，我们要相信一分耕耘，一分收获。
让子弹飞一会，我们就知道哪些孩子拥有真实力。
一个假期的时间结束了，我们需要给孩子们一个确认，对于我们来说，我们能做到的也只能是给孩子们发奖状，奖品这件事对我们来说不现实。
平时我们都是以发奖状为主，但是发奖状有一个缺点，那就是需要盖章，还需要用学校的复印机打印出来才行，这样一来二去，我们最后发奖状的时候就是到开学后了，而我是一个急性子，我需要在开学前完成这件事。
李雪老师在网上找了一个奖状模板，也就是我们平时的奖状，但是我觉得太没有新意，于是我决定自己试一试。
我倒是真的找到了小程序，但是下载的时候才发现是收费的，果然网上免费的东西越来越少了。
买还是不买，这是我需要做的选择，虽然只是三四十块钱，但是我考虑的是如何把这件事做到价值最大化，而不是只用一次。
我尝试了一下，也对比了几个小程序，最后才确定了我最喜欢的那个，于是我毫不犹豫就买了一年的会员。
我先用我们班的名字试做，中间修改了多次，因为模板上的文字也不能盲目使用，比如上面写的“您”字就不合适，我们给学生发奖状不能用您。
我把我们两个班的孩子们的奖状先做了出来，而且我还给我们两个班的课代表特别发了一个“最牛领导力”奖。
当然我所谓的奖状并不是一张纸，而是一个奖杯性质，我觉得这样的形式很高级。
李雪老师最早选择的是“打卡王”这样的定义，我觉得这个名字不好听，我们打卡的目的是让孩子们的朗读更上一层楼，所以我提出了“最美英语朗读者”。
我做成功之后，我把样品发给李雪和山玲老师看，结果她们很是喜欢，于是我让她们把自己班上参加朗读的孩子们的名单发给我，我负责给他们制作电子奖状。
我们终于在开学前完成了这件事，这对我们来说是一项新的尝试也是新的改变。
我突然想到我应该给我们老梁读书会的成员发一个类似的奖杯，虽然只是电子奖状，但是主打一个被确认与被看见。
为了感谢李雪老师和山玲老师的付出，我也给她们做了一个电子奖状，感谢她们一路的辛苦。
不过我没有给自己做，这并不是我不愿意，而是我自己手中这么多模板，我觉得真没有必要。
我们不缺爱，但是我们缺少感受爱的能力。
当我给她们两个帮忙的时候，当她们感谢我的时候，其实我已经很幸福了，我感受到了爱，我内心也充满了幸福。
真好!
