今天我和hl约室友一起吃了饭聊天，又去了宜家买到了杯子，明天h l 要走了，我也终于收心了。要在一天只能凑合把教材课课程论文凑出来，所以要拿两篇师兄师姐的论文来借鉴，一篇洪炜师兄，一篇松姬师姐的。
提要
博 近几年影响大。本文从总体框架、词汇、语法点、课文、练习、版面设计等多方面对该教材进行分析评估。以期对初级汉语教材的编写质量有所促进。
教材是……。其重要性……
本文结合教材评估的理论方法，对……进行评估，该教材……。我们通过分析评估，发现不足，总结成功经验。
总体框架
教学对象、目标
编写原则
……
我们认为，这样的内容编排符合《汉语水平等级标准》要求。
《标准》要求……本书1 2 册覆盖了……。从……而言，能够……
编排体例
全书体例，两册共55课，1册 ……课，2册……课，每五课一个单元，第五课……。
我们认为，每单元四新一旧，符合初级阶段教学的特点。……
总体来看，教材的总体框架完整，结构清晰。不足的是，在一开始没有给出教材使用说明，对每课的学时，各部分内容的具体操作都未给出提示。
我们认为，必要的教材使用说明能够……目前有好的教材如陈贤纯主编的……
词汇
词汇总量
不含课后练习补充生词，1册词汇量664个，2册721个，2册比1册生词增加57个，增加8.6%。按照博雅汉语四个阶段对词汇量的要求，初级设计词汇量1000个左右，可到hsk三级水平。世纪统计的词汇量1385超过这个设计标准。
但这1385个词难度等级分布如何？随后还有详细考察。
平均课词汇量
1册平均每课生词量22个，最少13个，最多26个。
2册平均课生词量29个，最少23个，最多39个
分布具体如表。
<15个 16-20个 21-25个 26-30个
1册
2册
杨德峰（1997）指出，初级教材每课生词以20到30个为佳
刘珣（2000）认为，从三五个词开始逐步增加，不宜超过30个
从上面的统计和表格看，课本对每课生词量的总体控制较理想。……
词汇等级
根据《汉语水平词汇与汉字等级大纲》进行难度等级的统计，
甲级 乙级 丙级 丁级 超纲 合计
1册
2册
从表格看出，2册生词的难度明显高于1册
从甲乙级累计频率看，1册比例为86.6%，2册为78.4%，两册平均为83.6%，可见词汇的总体难度控制较好。
词汇解释
每课生词用汉字和拼音两种形式单独列在课文之后，并标出生词词性。在词性标注过程中，该教材没有罗列工具书的多个词性标注，而是根据课文用例、有针对性地确定具体词性，避免给学生带来理解上的困惑。此外，生词右边海给出了对应的英文注释，书后总词汇表给出了英文、日文、韩文三种注释。
语言点
语言点数量和等级
语言点的注释
语法点例句
课文
课文体裁与编排
课文难度
课文对语法点的复现
练习
题型与编排顺序
练习内容的设计
版面设计
……
以上通过五个方面，对博雅汉语进行较为全面的评估。通过评估和分析，我们认为，该教材结构合理、内容丰富、拿督适中。但如某些语法点的编排、解释、例句的选取、短文内容、句长的控制、练习内容的设计等方面，还有待进一步改进和完善。总体而言，我们认为博雅汉语不失为一部优秀的初级阶段汉语学习教材。
