这节课难点在于设计种子发芽的实验计划，其中涉及提出研究问题、做预测、设计对比实验等。在计划过程中，我发现个别学生在提出研究问题上存在问题，他们不能清晰、准确地描述出所研究的条件与绿豆种子发芽之间的关系。另外，最有难度的是对比实验的设计，会出现的问题有：（1）只设计了一组实验，未设计对比实验组，例如，研究绿豆种子发芽与水的关系时，学生认为将几颗绿豆种子放到土壤里定期浇水，观察是否发芽；（2） 设计了多组实验进行对比。例如，第1组有土壤有水、第2组无土壤有水、第3组有土壤无水和第4无土壤有水等。
当我追问：你观察到什么现象，能够证明你的预测是正确/错误的时候，学生就能发现设计上的漏洞了。原因一是在于学生已经将预测默认为了事实；二是由于影响种子发芽的因素有很多，学生能够考虑到每种因素可能都会影响种子发芽，但没有从所研究的问题出发来设计实验，也缺乏实验公平性和控制单一变量的意识。
