我们都知道讲故事比讲道理有用。
我和两个孩子从6月15日开启了共读时光，每天晚上我都会为他们读故事，根据他们的年龄，我选择的是儿童小说。一方面是希望我家老大（三升四）能够在故事的讲述中，进入故事，爱上阅读。另外一方面是希望我家小儿子（中班升大班）在讨论当中感受故事当中的趣味。
目前我们读了4本书，希望能够坚持下去，挑战100本。
虽然是读故事，但是在读的过程当中，我发现有时候也不能够完全按照内容来讲，比如对话。有时候是需要调整一些语序的，还需要适当的加上一些肢体动作和表情，为了更能够吸引他们进入故事。
当我停下来，让他们猜测接下来会发生什么事情的时候，我发现小儿子往往更能投入到故事当中，更能积极的去想，甚至是不加思索，脱口而出，这样的想法更接近于他当下的思维，没有对错，就是顺着故事说。而大儿子有时候需要想一想，感觉他已经没有了那种天真可爱和单纯，考虑问题的时候好像总要顾虑一下，感觉总在想我说的对不对。
当我意识到这些的时候，最近几天在读的过程当中，我会有意识的停下来问一问老大，让他说一说他的想法，希望能够打开他的思路，不要被思维模式所限制住。有时候我也会给一些提示，让他们的猜测更接近故事，也是为了让他们能够在故事当中除了感知乐趣外，还有猜中故事接下来发展的喜悦，其实也是一种阅读策略的训练。
今天看第2个内容，徐莉老师给了我一些新的启示。
1.根据孩子目前出现的情况，可以有选择性的来读书，也就是建立故事库。要建立故事库的前提是，我们要准确地观察到孩子目前的行为问题，另外一方面我们的故事库里要有足够大的储存量，要依靠父母的储存量，除了要加大自我的阅读量，还要要多搜集相关的信息，多学习。
2.学会合理的运用故事库。
运用故事库有这样的一些方法：
可以从故事开始。
可以运用故事帮助孩子辨识情绪。看到这里我突然想到了。有一次小儿子大发脾气，当天晚上给他读的绘本就是《我变成了一只喷火龙》，读完之后他说了一句话，让我现在都记忆犹新：“你不就是觉得我刚才发脾气了吗？”其实孩子什么都懂，关键是我们要进行引导。
运用故事替代说教。
运用故事替代训斥。
利用故事表达期望。
相信故事的魔力。
《为爱朗读》记录了父女3218天的共读之旅。我和孩子的共读到今天刚好一个月，抛开所有的期望不说，仅仅就是这样读故事，就很美好。孩子们非常期待睡前的故事，已经成了我们现在的睡前仪式，相信故事能够带给我们改变。
