成长不是成为家长、局长、尊长，而是成为一种不断向上“生长”的状态！
今天继续学习卢志文给成长型教师的建议
三、成长的建议
罗伯特·凯根有一个人的成长模型，叫“借势修人”。他的《人人文化》这本书当中，在腰封上就有这样的话，叫“如何拥有一个‘悍将辈出、良将如潮’的组织”。
它就是通过技术来磨炼人、修人、提高人，成长就在这个过程中发生。今天记录第四个成长的建议。
（四）系统代替目标
亚当斯说：“目标，是为失败者准备的。”为什么呢？你设定了目标，实现之前，持续的失败感；实现之后，短暂的愉快，很快就空虚，要重新设定新的目标，而且大多数情况下你设定的目标不会实现。
当我们用系统来代替目标的时候，情况完全不一样，发展一个系统远比完成一个目标更有价值。
减重30斤，是一个目标，保持标准体重，是一个系统；每天走一万步，是一个目标，每天坚持运动，是一个系统；每天练字一小时，是一个目标，而成为一个书法爱好者，是一个系统；每天写一篇教育随笔，是一个目标，成为一个好老师，则是一个系统。
新教育有一个“三专”模式，它提出专业阅读、专业写作、专业交往，通过“三专”让我们走向卓越。
专业阅读是专家引领，是站在大师的肩膀上，是实践与理论的对话。专业写作是一种自我反思，是教师站在自己的肩膀上超越，是教师与自己的对话。而专业交往是一种同伴互助，是站在同伴的肩膀上腾飞，是教师与同行的对话。坚持“三专”就会走向卓越。
作为我们校长和一线教育工作者，我们要牢记福禄贝尔的这样一句话：教育之道无他，唯爱与榜样而已。
我们少用嗓子，多放样子。为孩子寻找榜样，不如家长成为榜样！为学生寻找榜样，不如老师就是榜样！为老师寻找榜样，不如校长做出榜样！把团队带到真实的变革场景中去，肩负使命，一起行动，接受挑战，经历磨难，迎接庆典，并不断总结成长，于是拔节就会自然发生。
新手上路，为什么能够创造这样的奇迹？我觉得相信是一种力量。无限的相信，蕴藏着无穷的力量，就是因为给他一个任务，他行动起来了，于是就能创造奇迹。
