语文教学，十来年了，我亏欠的太多!
蔡忠平教授的讲座主标题《有“主”到“张”:教学主张的构思与凝练》，副标题是《解码名师走向卓越之路》，三个小时，他追求一个目标:三个小时后，每个人要有自己的教学主张。
名师与普通老师的不同:要有自己的特色，即主张。
我的语文教学有什么特色？绞尽脑汁……
旁边的骨干教师，有的是温情语文，有的是趣味语文，有的是学·思语文……我有吗？我脑子里蹦出来都是与学生管理、班级管理相关的词。
是的，这些年，我的语文教学没有突破，吃老本，按部就班，甚至人云亦云。以前，有导学案，还要求自己写简案，起码生成了自己的课堂。现在，导学案形同虚设，不用写简案，提前看看知识点，拿着教参就进课堂。功利性、模式化……这不，报应来了!
迷茫无知地看着蔡老师，他似乎看出我是一只久处荒芜的菜鸟，点学号的时候正好绕开了我。接着老师雪中送炭般地引导“如果你没有学过射箭，现在要你射中靶心而且要百发百中，方法是什么？”“先画圆”……
靶心就是主张，就是目标!
有了目标之后，再朝目标不断实践，
长此以往，
不就形成特色和亮点了嘛!
随着三个小时老师的指导，同伴的启发，我的靶心似乎也画出来了:生活化语文
处处留心皆学问，生活处处有语文。至于，接下来怎么去落实生活化语文，还需要大量阅读与思考。
学无止境，只争朝夕!
你找到自己的靶心了吗？
