主题：一定有一个重要的理由

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一定有一个重要的原因让他如此

在进行心理咨询时，这样的态度也影响到我与孩子的互动方式，由于我的咨询对象都是有问题的孩子，他们的生命充满糟糕和不好的经验(不是一直被打骂教育着，就是毫无理由地受到贬低)，因此他们的自我价值感往往比较低，与外界的互动也都是负向经验，（因为潜意识觉得自己不好，所以会放任自己做偏差行为），这样又在无形中加深了外界对他们的负面印象，因此也造成这样的孩子容易引起老师反感。也因此，通常接到新的咨询对象时，他们常常是以一种教训或是不屑的态度和行为与我互动。

例如，一直不耐烦地抖脚；不停的问“好了没啦？可以走了吗？”或是站在我面前脏话不断……其实，这些行为充分反映了孩子对进行咨询的抗拒与对大人的不信任（我怎么知道这会不会又是一个“觉得我不好，要纠正我的大人”）。但我总是可以平心静气的面对，因为我知道这是一个“过程”，孩子正在透过与我的互动，建构出他对进行心理咨询的意义，若是我可以创造一个不同于他以往与其他大人的互动方式，就会改变心理咨询对他的意义。因此如果遇到这样的孩子时：

第1步：父母师长需要心耐下心子。

第2步，在心里想：“一定有一个重要的原因让他对我的态度变成这样，那是什么呢？”

第3步，用相同的问句问孩子：“一定有一个重要的原因让你这样对我，那是什么呢？”

如此，可以展现你对孩子的同理心，也可以让孩子稍微放下一些对你的敌意，进而产生更正向的互动。

【I：重述知识】     

你是否会遇到这样的问题：

住校的孩子周末难得回家，却总愿意吃完饭一个人待在房间里玩电脑，或者周末宁愿到肯德基去做作业，也不愿意跟每周见一次面的父母交流待一起。

上课期间，有学生总不愿意听老师的课，总喜欢一个人在边上独自玩手机，不肯认真听课。

你的伴侣在你下班后，总不愿意和你深入交流，顾自看电视或报纸直到深夜。

。。。

遇到这些问题时，你的反应会是怎么样的呢？

当看到这些个现象，很多人都会和孩子、学生、伴侣追问为什么？为什么这么做？你应该要怎么做。

而往往这个时候，他（她）们都会表现得不愿意多说，也常常会选择回避或结束这个话题。

那应该怎么做呢？

今天我们学习的主题是：一定有一个重要理由，他才会这样。让我们试着用这样的一种方式，去聆听一下对方内心真实的想法。

首先，学会倾听。当好＂收件箱＂，安静的让对方把所有的想法都能说出来；

其次，坚定信念。一定有一个重要的理由他才会有这样的表现，设身处地站在对方立场考虑问题，展现自己的同理心，让孩子不设防的愿意沟通；

最后，耐心沟通。询问他不喜欢和父母一起（不喜欢听老师的课、不愿意和另一半沟通）的原因；循循善诱，让对方说出理由，从而有机会可以探讨问题的解决方案。

当然，并不是所有的事情都适合用这样的方式去解决。＂一定有一个重要的理由＂更多适用于家庭关系的处理以及在情感心理方面的咨询。

【A1：联结经验】    请回顾一下，最近，你的朋友、同事、老师、家人、甚至领导或下属向你抱怨、发牢骚或者叙述痛苦时，你总是打断对方、给予建议或者解决方法，而对方却不领情。那是发生在什么时候？具体是怎样的事？你是怎样倾听回应的呢？ 

前几日，每天早上小宝起床时都会不自觉地哭泣，问她也不说。我和老公着急上班，哄着哄着到后来常常会带着烦躁的情绪凶她：有什么好哭的？又没打你骂你，迟到了老师会批评你。小宝听了就更加哭的厉害。

后来有一次，小宝醒来比较早，我一边放叽里呱啦的儿歌，一边跟她玩亲亲雨。等她玩开心时，我就好声好气问她：妈妈早上陪你玩多好呀，那你为什么前两天醒来还要哭呢？

小宝正在兴头上，听我问起就回答说：你晚上都不回家陪我睡，我太想你了。

我回想起来，刚好那几天学校都加班加上上课，有三四天回家时娃都睡着了，自己早上又起的早外出晨跑，小宝睁开眼睛时以为妈妈是一整个晚上都没陪她，心里难受，起床了又要马上和妈妈分开了，所以想着想着就哭了。

找到问题的症结，就可以针对性的寻找解决办法。

反思：小孩子突然有不一样的举动，一定有他重要的理由，只有认真倾听找到这个理由，才能对症下药，解决问题。

【A2：规划运用】       

小宝近期情绪低落，两个辅导班的老师都跟我反映上课时注意力不集中，自我主义。这周我要放平心态，控制自己的情绪，要找一个合适的机会，让孩子把不认真上课的＂重要理由＂说出来，再想办法去解决问题。