今天周五，下午第三节课后服务，我给孩子们发了背诵大王争霸赛的奖状、奖品，也给孩子们开展了十个贴纸可来我这抽奖一次的活动。我在微信群里给家长们分享了这一切。没想到得到了意想不到的回应。家长们首先是感受到了我的用心，然后是感受到了抽奖活动的与众不同和有趣，接着还有家长在班级群分享了为孩子兑现奖品时孩子的开心十足的照片。
回想我这一周，除了上课和批改作业，就是这两个语文实践活动了。
活动一：古诗大王争霸赛
首先是古诗大王争霸赛。因为学校建议每个班级开展古诗大王争霸赛。于是，我开始思考如何开展，周一我在网上搜集了一些资料，经过筛选和修改，我确定了古诗大王争霸赛的内容，评分标准和方式，争霸方式，颁奖结果。
第一，古诗大王争霸赛内容的确立。我从教学内容、期末考试等情况综合考虑，确定了古诗大王争霸赛的内容——本学期课本上的七首古诗。我把七首古诗打印出来，发给孩子们回家背诵。
第二，评分标准和方式。
将七首古诗打印出来，每个孩子一份。将评分标准也打印出来，放在班级群，让家长知晓。同时，在班上，也跟孩子们交代了评分标准。为了拿高分，孩子们回家背诵就知道该如何背诵了。
第三，古诗大王争霸方式。
我采取的是抽奖背诵。将七首古诗写在黑板上，标上序号，让孩子们抽签，抽到数字几就是对应的古诗。我将孩子的名字写在黑板上。一个孩子在台上背诵古诗，其他孩子对照着评分。如果时间足够，我是准备再来一个小组抽背的，可惜时间实在不够。就个人抽奖背诵搞了一节半课，有32个孩子上台参赛了，实在是一次不错的锻炼。
第三，古诗大王争霸赛颁奖、奖品和奖状。
我给32个上台背诗大孩子都发了奖状，作为鼓励。这32个孩子只有两个人背不出来，其他孩子都背诵得非常流利。我给他们每人发了一张奖状，一只铅笔。奖状是我一张一张填写的，铅笔是我在商店挑选的，选的是最好的那种三角笔，是用我自己的钱买的。（可惜这些都忘记拍照了）
活动二：每周五抽奖活动
每周五的抽奖活动也不是每周都进行，有时时间太匆忙就会忘记抽奖。孩子们只要拿到十个贴纸就可以在周五这天来我这抽奖一次。抽奖内容不是我独创的，是我跟许丽芬老师学的。我把她做过的活动内容一个一个借用过来，输入电脑，再打印出来。裁成小纸条，放在一个袋子里，让孩子们抽奖。孩子们抽到奖都十分兴奋（也忘记拍照了），有的孩子抽到的是：周末跟爸爸看一次电影，然后吃大餐。
语文实践活动的意义：古诗大王争霸赛能调动孩子们背诵的兴趣，家长们也卷入进来了，为了孩子拿奖，家长们陪伴孩子还是十分积极的。其次，每周五抽奖不仅能促进孩子在课堂上养成良好的学习习惯，还可以增加亲子沟通，孩子们拿到奖券，自然多了与父母互动玩耍的机会。
