苏霍姆林斯基的教育著作被认为是学校生活的百科全书，是“活的教育”。读《给教师的建议》，虽未能深刻理解，却也感受到其教育思想的光芒。
从教多年，教学工作越来越熟练，教学规律、技巧等掌握得越来越多，但新手教师的那种热情和幸福却日益减少，有时还会产生教育的无力和倦怠，常常思索却不得其法。读《给教师的建议》“让学生生活在思考的世界里”这一章节，好像帮我开启了一个窗口，指引了一个方向，所以就此谈一点我的感受：
苏霍姆林斯基说：无论是学生生产队也好，教学工厂也好，学校试验园地也好，无论什么都无法弥补在一个主要领域里荒废了的东西。这个主要领域就是思考，人应当首先在思考领域里成为劳动者。爱因斯坦也说过，我们体验到的一种最美好最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉；谁缺乏这种情感，他就丧失了在心灵的神圣的战栗中如痴如醉的能力。所以让学生生活在思考的世界里一这才是应当在学生面前展示的生活中最美好的事物!
那么，怎样才能使思考的活动在学校里占据统治地位，怎样才能使思考、认识、发现、理解和求知的需要，成为一个人的最主要的精神需要呢?
这里就需要运用教师的智慧。在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，只有教师的思想才有可能去点燃它。学生生活在思考的世界里，这就是教师点燃起来的勤学好问、渴求知识的火焰。只有教师才有可能向儿童揭示出:思考，这是多么美好、诱人而富有趣味的事。只有当教师给学生带来思考，在思考中表现自己，用思考来指挥学生，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。那种热爱自己的事业而又善于思考的教师，才有力量使教室里保持肃静，使儿童特别是少年和青年用心地倾听他的每一句话，才有力量激发学生的良心和羞耻心，这种力量才是一种无可争议的威信。我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵，我们的思考能点燃学生的学习愿望。
知易行难，行胜于言。
内化于心，外化于行。
