6.16星期三
早读是三班的英语，组织孩子们背了会。发现有的地方读的不够好，便给他们领读了一会儿。
在领读的过程中，我发现有的孩子不认真读，于是，便走过去告知，他们马上进入状态。领读了三篇课文，便于孩子们后期预习，然后又组织他们开始读文，翻译以及完成课后练习。最后，引导孩子们合书，组织孩子们在我的引导下，利用思维导图，归纳梳理了本节课的知识点。
优点：
1.随时调整进度，在孩子们不太会的前提下，领读课文。
2.利用思维导图，引导孩子们归纳梳理文章的重点。看着思维导图，复述课文。
3.后面的习题，领导孩子们在回答的同时，说出原因，便于发现孩子们是否认真阅读文章。
不足：
1.李鋆伟，王涛，梁子豪，辛佳绮，刘翔宇等一群孩子，始终是不会的那个。
2.课堂上，孩子们也不能全神贯注的学习中，有的孩子小动作特别多。
3.反思自己的课堂，或许提不起孩子们的兴趣，作业也写得不好，需要改变方法。
