——小学阶段的语文学习
6-12岁 上传中，请稍候... 语文学习思维导图
小学六年各阶段重点:
上图已经很清晰的把六年级的级别划分清楚，以及学习重点我这里就不再细说了。
阅读和写作
那接下来我的重点放在阅读和写作方面:
认识“分水岭”:
首先我们知道三、四年级以后几乎就是以阅读和写作为主了，这就是我们时常说的“分水岭”了。三、四年级以后的卷面提分不再是依靠死记硬背了，它也许基础分30分，剩下的70分就是阅读和写作了。
如何正确阅读:
那下面在说阅读之前我们先要理清一个思路，以前我们总觉得读得多，就会写得好，但其实这是个思想观念上的误区。正确的应该是:读得越多，阅读越好；写得越多，写作越好。这个观念还要建立在一个“输出”的动作上。
1.在适合的阶段给孩子介入电子阅读，让孩子意识到电子产品也是学习的工具，而不是游戏、刷视频的娱乐产品；
2.读书的好处不仅能认字、学写文章，更能让孩子发现自己或者把自己代入角色里去；
3.读经典要和孩子一起发掘它背后的资料和背景，引导孩子一个正确的思考路径；（父母和学校介入）
4.学习离不开生活，多体验生活。
以上是阅读的内容，我小结后觉得阅读的书籍还是要多元化，让孩子有探索的精神，也有情感的滋养。
写作呢，写作如何进行:
如何写好作文是三年级之后经久不息的话题，我小结以下几点:
①写作一定是练出来的，只读不练一定写不出好的文章；
②写作文跑题，或者说看书写读书笔记或者读后感吗——要，多练就是王道。这个练可以从看图说角色、说对话、接情节或者最后下笔写，前提是如何让孩子自主或者欣然去做这个事情，就看我们聪明的父母了。
这就是我结合本书的总结，书中的家长手册和小学推荐书目整理独立上传。
