文化立校，品牌强校
北门锁钥古魏州，宋朝北京大名府。
这是河北省邯郸大名县历史坐标的写照。
大名县曙光小学建校于2013年，是大名县教育的一颗新星。现在有两个校区，在校生2200多人。
我们的核心办学理念是：习惯影响一生。
并确定了“一四五发展战略”。
“一”：一个核心办学理念——习惯影响一生。
“四”：四维培养目标——质量目标、素养
目标、能力目标、可持续性目标。
“五”：五好教育（五好少年）——好习
惯、好成绩、好身体、好素养、
好才艺。
经过几年的教育实践，我们学校形成了独特的十大文化品牌：
一、习惯文化：凡事有标准，做事求高标。不做“之一”，只争“第一”：
学习习惯，关注倾听、思考、自主、合作、展示、表达等，以“教”为重点。
行为习惯，关注举止文明，尊重他人，懂的感恩，讲究卫生，勤俭节约等，以“育”为核心。
二、课改文化：
我们认为，把工作做到极致就是“课改”。课改不只是“改课”，更重要的是“改人”。不只是改变课堂的形式和流程，核心价值在于把“教”变成“学”，把教知识，变成提能力。
课改的重点是把课堂还给学生，让学生登上讲台，老师退居幕后。让合作、展示、质疑、成为学习的常态。变学生被动听讲，为学生主动学习。课堂活跃、学习主动、自信阳光成为课堂的真实写照。
通过课改，师生共同进步，能力共同通过，教学成绩稳步提高。
三、书香文化：
阅读是一所学校的基本符号和底色。没有阅读的学校，没有阅读习惯的教师，是失去了本色的学校。
一所好学校，就是有一位喜欢读书的校长，带领一批喜欢阅读的教师和孩子们一起读书。
阅读，是被实践证明了的最有效的教育和学习方式。
1、把图书阅览室建设，放在优先地位。尽管我们学校，场地紧张，寸土寸金，学位十分紧张，一位难求。我们学校装备了图书阅览室、绘本馆、班级图书角，名师工作室等，让书香遍布校园。
2、各班级配备了分级阅读图书，低年级以绘本为主；中年级配备绘本、桥梁书；高年级配备整本书。
3、各班级开展图书漂流活动，拓宽学生阅读视野。
4、坚持开展晨诵、午读、暮省。每天早晨，晨诵与黎明共舞，阅读和经典为伴。各班级，根据学生年龄特点，指导学生阅读，坚持进行写读后感，记笔记，读写绘等。
5、每周定期开展“经典诗词大声诵”活动，给学生以舞台、给学生以鼓励、给学生以自信。让学生在展示中绽放精彩，在展示中释放天性，在展示中增强能力。
四、校本仪式：
校本仪式是一个学校特有的教育活动，可以擦亮每天的生活，留下深刻的印记。教育家顾明远说过：“教书育人在细微处，学生的成长在活动中”。一个人如果没有仪式感，就没有完整的幸福生活；一个家庭没有仪式感，就没有幸福感；一个学校没有仪式感，就缺失安全感和团队归属感。
大名县曙光小学校本仪式分三类：1、常规仪式（开学仪式、升旗仪式、入队仪式、期末结业式）；
2、成长仪式（集体生日仪式、青春仪式、迎新仪式、毕业仪式）；
3、节日仪式课程（班主任节、读书节、篮球节、劳动节、中秋节、清明节、端午节）等
五、书法文化：
我们始终认为，办人民满意的教育，必须办有温度（有爱）、有纬度（全面发展）、有高度（质量优）的教育。我们学校提出来“一四五发展战略”。其他“四维目标”，就有质量目标、能力目标、素养目标、可持续目标。书法教育，也是素养目标之一。
我们学校，重视书法教育，引进了“书写中国”书法培训项目。开设了毛笔书法、硬笔书法等课程。高标准建设了“书法堂（专业教室）”。
我校聘请专业老师（国家级会员）进行书法教学，并要求所有老师，每天坚持写板书，几年从未间断。全校有36位老师成为市、县级硬笔协会会员。
“ 学贵有恒”，经过几年的努力，我们学校的书法教育，也成为学校发展的一个文化品牌！
现在已经获得国家级奖励300多人次，有40多名学生获得金奖（或一等奖）。
六、诵读识字：
半年会识字，一年会读书，是我们学校“诵读识字”教学的真实写照。我们学校，非常重视识字教学，引进和推广了诵读识字教学。先学汉字，后学拼音。经过老师们的努力，一年级学生可以达到识字1600—2000个。基本达到了无障碍阅读，进而推进了阅读教学。
在2018年，识字教学成果展示中，学生面对家长、记者的提问、考试，应答自如。获得了广泛赞誉和好评。
七、绘本公益阅读
绘本阅读是我们学校的特色课程。绘本，顾名思义就是画出来的书，这几年从国外引进并在国内盛行。我们学校非常重视绘本阅读，多次选派老师外出学习绘本阅读和教学。并成了了绘本阅读“名师工作室”。经过名师工作室各位老师的辛勤努力，我们的绘本阅读从陌生到熟悉，从校内走向社会，从学生走向家长。收到良好的学习效果和社会效果。
我们学校绘本公益阅读，已经坚持举办了四十五期。名师工作室的各位老师，不计报酬，不辞辛苦，持之以恒，把这项工作，做成我们学校一张靓丽的名片，成为我们学校文化品牌。
八、励志游学：
俗话说，读万卷书，不如行万里路。走出校门一小步，就是迈向社会的一大步。
我们学校非常重视让学生走出校门，走向社会，开阔眼界。不能把学生培养成考试的机器。走向社会可以增长见识，提高眼界。每年春暖花开或天气适宜的时候，我们学校都要组织所有学生，走出校门，踏青赏花，做公益，做学校形象大使，扩大了学校的影响力和美誉度。
我们还组织优秀学生，免费参加励志游学活动。他们登上长城、走开清华大学、到天安门广场参加升国旗仪式，在建国70周年之际，走进革命圣地西柏坡；孩子们还走进孔子故里——曲阜，拜谒圣人、领略我国传统文化。得到广大学生家长的积极响应和广泛好评！
九、社团文化：
有句话说的好：无社团，不少年。这句话说出了社团对小学生的重要性。如果说课堂是提高教学质量的主阵地，社团就是发展学生特长和爱好，提高学生素质和素养的大舞台 。
我们学校社团内涵非常丰富。跆拳道、兵乓球、篮球操、舞蹈、演讲与口才、计算机、手工制作、毛笔书法、健美操、古筝、葫芦丝、竖笛等等几十个社团供学生选择，最重要是是：全部免费参加。每位学生都可以找到自己的兴趣点，发展自己的特长和爱好，提高个人的素养和才艺。
十、服务文化：
质量、管理、服务是一所学校的“三驾马车”。如果单纯追求质量和成绩，管理松懈，服务疲软，成绩也不会持久、持续。
我们学校主张和倡导的全员服务，是一个“大服务”观念和主张。基本要求是为学生服务体现“爱心”，为家长服务体现“诚心”，为国家和社会服务体现“真心”。
服务要提现在细节上，提现在常态上，提现在自觉上。
把服务做精就是文化；把服务做真就是人品；把服务做实就是道德。
我们还主张领导为老师服务，后勤为前勤服务，全体为学生服务。
服务就是创造有利于教学、有利于管理、有利于发展学生的条件和环境。而不是在制度上让步，在管理上松弛，在监督上懈怠。更不是包办代替、老好人。
