读了陶行知先生的文章，常有一种醍醐灌顶之感，先生对问题看的透彻，深刻，值得我们深思。
陶行知先生在文章中讲到，教育乃最有效力之事业。俗话说“人之初，性本善。”教育能改良个人之天性。所以学校教育不只要教会学生知识，学生的德，品行教育也是至关重要的，要教学生学会做人，学会做事，学会生活，学会学习。
教育乃一种快乐之事业，教育为最有可为之事。由此观之，则我等当自立，当自强，为我之所能为，不随人学步，庶不负天生我之意。教育既然如此，则我师范生当作何种之观念？在平时的工作中，应当找寻教育中的快乐之源，用寓教于乐的方法使学生能在快乐中学习，营造一种快乐的学习氛围，构建和谐的师生关系。
各种教育之职业皆须视为平等。现在有些学校之间会有比较，中学会觉得小学教学无法和中学衔接，小学又觉得幼儿园教学无法和小学衔接，其实他们是环环相扣的、一个完整的教育体系，启蒙教育很重要，小学，初中，高中，大学，职业教育等一级一级的上升，每一级都应该是平等的，都相当重要。
教育为给儿童需要之事业，教育为制造社会需要之事业。青少年儿童是祖国的未来，是新时代社会主义的建设者和接班人，所以教育事业是功在当代，利在千秋的事业。
教育为师范生终身之事业。陶行知先生说“男师范生应以教育为妻，女师范生应以教育为夫。”有此定力，则赴汤蹈火，在所不辞，鞠躬尽瘁，死而后已。吾身不成，吾子绍之；吾子不成，吾孙绍之；子子孙孙，世世代代，相继无间。海可枯，而吾之志不可枯；石可烂，而吾之志不可烂。不要名，不要利，只要教育好；不怕难，不怕死，只怕教育不好。师范生乃负此志者，故与别种学生不同。读书要当作教书读，求学要当作教学求。蚕食桑叶，消化而吐出能为锦绣之丝，师范生求学，亦当融会贯通而吐出有益于人之事业也。
走入教育行业至今已有十数载，还无法完全做到快乐教育，看到学生的品行、学习习惯不好时，教育方法不够艺术性，无法像陶行知先生《四颗糖的故事》中那样循循善诱，亦深知严师出高徒，不抛弃，不放弃每一个学生，所以在平时与学生共同学习，共同成长，以求融会贯通而能有益于学生，这是我们毕生的事业。
好读书而不求甚解。虽说读的书也不少，但是一旦写的时候就感觉自己写的东西平平无奇，此次得益于凌老师拉我加入支教岛读书群，发现真的是“三人行，必有我师焉。”推荐的这本书太好了，每天读读书，感觉能解决自己当下的困惑，能给我指明学习的方向。把自己的浅薄之解形成文字，看看其他老师写的文章，真的对自已大有裨益，我会坚持读书，坚持写随笔，感想，以期把自己的所学融会贯通，使学生学有所得。
清·曾国藩《家训喻纪泽》中写到：“尔之短处，在言语欠钝讷，举止欠端重，看书不能深入，而作文不能峥嵘。若能从此三事上下一番苦功，进之以猛，持之以恒，不过一二年，自尔精进而不觉。”我觉得凡事重在持之以恒，在教育上这个精神也尤为重要。
