从儿童出发，是深改的标准
我们社会曾统计讨论过实践是检验真理的唯一标准，其实在目前课改如潮的情况下，检验课改真伪的标准便是是否从儿童出发。目前，我们擅长的教学是从知识出发到知识，这种教学是最方便最简单的。对于成人而言，因为有理性的认识，或出于对学历的需求。会耐着性子刻苦学习。但儿童不知道学这些知识有什么用，他们对学历也没有需求，他们无法用理性克制自己。于是，儿童的数学学习就需要用上纪律，用上小红花等种种诱惑了。但如果我们能够认识到，儿童与成人的数学学习的差别，从儿童真实可见的经验理解入手，学生则会十分乐意参与，并在参与的过程中慢慢地、慢慢地……使之突然变成了数学理解。他们会觉得数学是十分有意思的，不需要理性去控制的，因为数学学习的过程本身具有吸引力。当然，不是每节课都这样，而事实上，学生们也不需要每节课都这样。我们的课改为什么老是在形式上“打转转”?因为我们没有这份静心去研究儿童是如何学习数学的。
