1.工作过程导向课程和工作过程系统化课程的区别
（1）照搬工作过程VS通过对比提高学生能力
工作过程系统化课程与工作过程导向课程有着重要区别。什么叫工作过程导向？笔者曾以“吃饭”为例加以阐释。最简单地理解是：要教会一个人学会吃饭，那么按照吃饭的工作过程来设计教学过程：拿筷子、夹菜、放嘴里、咽下去。这就是所谓的工作过程导向的设计。实际上，现在很多项目课程、任务课程，就是这么做的。实际上这是机械式的训练，是对实际工作过程的照搬，尤其是课程与教学没有体现整体思维和比较思维的训练，这样一旦没筷子就吃不了饭了。工作过程系统化的课程怎么做呢？通过对同一个范畴的事物进行比较来实现学生能力的提高：第一个情境：拿筷子吃饭；第二个情境：拿刀叉吃饭；第三个情境：用手吃饭。吃饭的工具不同，然而吃饭的过程则是完全一样，就是说吃饭的步骤必须重复。但是，在重复步骤的过程之中，学习者逐渐把握寻求吃饭工具的系统化思维，即逐渐把握“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”的完整的行动过程。课程的目的，在于让学生学会如何去寻找吃饭的工具，使其在没有筷子、没有刀叉、甚至没有手的情况下，还能找到吃饭的工具，这才是可持续发展。
