今天今天看了马云彭教授的专访语录让我明白了小学阶段，增加尺规作图的必要性。那么尺规作图具体指什么呢？该如何理解尺规作图呢？
马云彭教授指出，尺规作图主要是指无刻度的咫尺（或者不看直尺的刻度）和圆规进行作图——“作一条线段等于已知线段”。这让我知道在小学阶段圆规的功能，绝不仅仅是用来画圆的。没有学到圆的内容是也是可以使用圆规的。
马老师讲的这个观点我深有感触，小学的尺规作图并不是中学阶段严格意义上的尺规作图，主要目的是通过使用没有刻度的尺子、圆规，让学生做中学、创中悟、玩一玩、画一画，再亲自动手的活动中有新的发现。例如，学生在进行尺规作图时，惊喜地发现“直尺和圆规的配合居然就能画出一个与原来一模一样的图形”，从而感受到数学原来这么有意思，体会到尺规作图的价值，激发学生学习的兴趣。
