量感中，量的一端指向知识，感的一端联结着学生的生活经验。
在教学～认识人民币，一年级学生对货币认识即熟悉又陌生，我们可以设计实践活动作业，“5现金零用钱消费”，要求学生先制定购物计划，再亲自去购买，然后在课堂上交流，在这一过程中，购物的目的、物品的单价、付款的方式、购票小票中的价格信息等，不仅可以增进学生对货币的认识，更有利于培养学生树立正确的消费观念。
我想对于小学生而言，不与生活经验产生联系的知识，几乎无法达到真正意义上的学习，所以在教学中，我们应当与学生熟悉的生活情景联系起来，帮助学生理解知识。
