“切莫把给学生评分作为检查知识的唯一目的。要使评分尽可能跟其他目的结合起来，首先是跟知识的进一步理解、发展和加深结合起来。”在检查作业方面，尤其对于高年级学生，作者提倡在草稿本上进行练习，这样教师可以在巡视中看到每个孩子的做题情况。
检查知识就是运用知识；教师有机会细心注视困难学生做作业，并照顾他们个人的力量和可能性。在学生独立完成作业时，教师可以有针对性的进行点拨，这一点在教学初，我并没有做到，仅仅是仅能关注到部分学生，这样使得部分学生不会我也不清楚，他们也不敢问，知识上的漏洞也会越来越大。家庭作业的检查不仅仅是课上，因为课上时间有限，大部分书面作业老师在办公室批改才能了解学生掌握情况，为了使作业的反馈性更好，也需要注意作业量的适度。
