第三节 语言教育的目标与内容
语言学习预备阶段内容
强调语言学习的预备练习，具备扎实的基础才能顺利进入语言学习的高级阶段——书写与阅读。
预备工作有：
1.机制性预备：
①手的预备：幼儿的手在工作时朝不同的方向运动，不断重复相同动作时，就不知不觉做好了书写的准备了。如：勺子、筷子的练习；握扭有关工作（插座圆柱体等）反复拿出放进，三只手指练习了书写需要的协调动作；倒水、插花、洗布等产生手腕强化产生控制作用。
②视觉的预备：如穿珠子、剪纸、分类等。实心图、粗线图、细线图的配对
③手眼协调的预备：日常生活、感官、数学区都有手眼协调练习的课程。语言教育：砂纸字母板等。
