【核心素养目标】
文化自信：通过深入理解课文内容，学习科幻小品文的表达方法及其独特价值，了解人类文明优秀成果。
语言运用：通过多种形式的朗读，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
思维能力：通过边读边批注，提出自己的问题，并尝试给问题归类，形成问题清单；通过对比问题清单，认识三种提问类型，思考并判断最有价值的问题。
审美创造：能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹，了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
【课前解析】
关注语文要素：本单元要求通过阅读，积极思考，能从多个角度大胆提出问题，并能筛选出对理解课文有帮助的问题。教学中，教师可以引导学生回顾，然后运用学到的策略从不同角度提问。在此基础上小组合作，参照课后问题清单整理问题，筛选出对理解课文最有帮助的问题。最后借助问题，引导学生理解课文，并培养学生爱提问、会提问的习惯和能力。
关注表达方式：《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。通过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面。教师应引导学生在阅读过程中体会语言简洁的特点，激发学生对未来生活的想象，点燃学生探索科学的兴趣。
【教学目标】
1.认识“唤、纪”等11个生字，会写“唤、纪”等15个生字。会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。
2.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。（重点）
3.能借助问题理解课文内容。（重点）
4.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。（难点）
【教学反思】
在实际教学中，“回文”是解决问题的必要的过程。再次阅读文本，帮助学生梳理问题提出、筛选的过程。通过具体词句的朗读、理解，并能深入地对话，从而引发学生的思考。但在提出问题、筛选问题的过程中，教师往往会忽略文本阅读的过程，从而导致离开文本谈问题的情况。
