这节课我们讲了将基本倾听和积极倾听协同使用，可以更好的打开孩子的嘴巴。什么时候积极倾听，什么时候基本倾听，得根据孩子当下状态来，没有一定之规。不过还有一个小小的窍门，如果你当下能够get到孩子那个点，很明显感知到他的感受呢，就积极倾听。如果你不知道怎么说呢，就基本倾听。这个是最保守的方法。只要你的态度是同理、接纳、真诚、信任的，技术差点，孩子也还是会愿意说下去的。倾听重在练习，当初我学习P.E.T.的时候，随身携带录音笔，只要有机会就倾听，然后晚上孩子睡着了听录音回放，看看到底是哪些地方说得好，让孩子忽然开口往下说了；又有哪些地方说得不好，堵住了孩子。这种方法我们叫复盘，期待大家能在家里多实践，多复盘，争取早点熟练运用倾听技巧。
第9课作业：
1、继续练习倾听的能力
基本倾听积极因素倾听交换使用
2、回顾一下在你练习倾听的过程中，成功的和失败的案例，结合第九课内容总结一下你觉得成功以及失败的原因都是什么。
成功的原因是有回应孩子的感受，孩子觉得妈妈理解他了，失败的原因是有时心太急，很多话用习惯了脱口而出导致又走到问题区
3、描述具体运用事件案件描述，如:你听完课，对孩子做了哪些改变，往常是怎样的，以后打算怎样（这是成长的关键点）
假期第二天，孩子跟同学相处两天有矛盾了，因为一句话导致两个人打起来，双方父母劝开后，我耐心等孩子情绪调整，然后问发生什么事了？“他总是重复说我的话，然后还指我的脸”“哦，他老说你说过的话你不开心”“本来就是”“那你现在肯定很生气很委屈”“是啊，他很过分，所以我们打起来了”“啊，打架对吗？”“他先动手的”“可是打架会伤兄弟感情哦”“反正我不喜欢他了”“哦，打架就不喜欢了，那我们就要各自回家去了”“那还是一起玩吧”
