本周继续之前的内容，讲了《声音的高与低》一课。在这节课中，最大问问题是我们只有一个铝片琴和口琴，没办法让所有学生都动手试试，一开始我让学生在投影下敲，但会有投影台的影响，最后我请一个同学举着铝片琴，另一个同学敲（三组），其余同学边看边听。剩下的同学，感兴趣的孩子下课后也来办公室动手试了试。还有一个问题，本节课关注声音高低，但学生却更加关注声音的强弱，到最后钢尺做实验时，学生依然很关注强弱，这个如何处理呢？
因为下周要进行赛课磨课，本周提前讲了《感受我们的呼吸》，本节课让我收获很多。一开始，我让同桌一起合作呼吸，观察胸腹变化，但我发现自己忽略了四年级的学生已经有了较强性别意识；后来，请让学生自己感受，选了两名男同学上讲台，大家一起观察（不知道这样好不好？）。
本周还准备了赛课《呼吸与健康生活》的教案，目前仍存在有几个问题：①是全班一起测，还是分组测（全班一起测，教师参与会很多；但学生自己测，会存在测不准、较混乱等问题），我目前考虑全班一起测；②本节课思考，讨论，交流的部分比较多，感觉教师引导需要很多，我觉得会让人觉得教师在主导。虽然还没有开始试讲，但是在前期准备，已经进行了很多思考，赛课的过程就是艰难的前行(ง ˙o˙)ว顺便给自己加个油٩(๑`н´๑)۶
