【海拔五千】早上五点半起床，写海拔五千，读书，今天不用值早班，起来做了点对胃口的饭。给女儿叫起来，出发去学校，路上听老魏讲苏霍姆林斯基教育学十讲。中间加了个油，刚到学校，方向盘没打稳，杠到路牙石，咣当一声车胎爆了。趁着还有气，赶紧开到就近的汽修店，联系修车，下午再提车。
到学校收拾一下抓紧时间去上课，这个班孩子的状态还挺不错。接着一节课沉浸式改作文，改完上第四节课，给大家听写了重点字词句翻译，又上了点新课。中间发现一个平时表现还不错的孩子听写的时候打小抄，我走到旁边拍了拍他，让他收起来，大概率是没料到我会发现，直接红温，满脸通红。
放到几年前我会认为这样的行为是作弊是不诚信问题，现在我则认为这些很正常，和道德无关，可能只与不想承担后果有关。果不其然，这孩子还是比较在意我对他的看法，中午趁我午休不在，给我写了个纸条，意思是会再来找我听写一遍，让我原谅他，这样的孩子，本身心理矛盾斗争对他来说就是巨大的心理压力，如果我严厉批评他，给他贴道德标签，他反而不会有这样的反思和行动。
中午去图书室，各班级借书，借完我抓紧时间躺下休息，半个小时准时起来，下午没教研，回到办公室制定本学期教研行事历，改作业，准备兴趣班的读书笔记卡等等，上完课后服务蹭同事回家的车去提车，路上一个小时依然听老魏讲座，他说思维训练要有内容，脱离内容的思维训练大概率都是智商税。
近六点半到家，吃完饭和女儿一起学习，学完习一起阅读，她读她的帕丁顿，我读我的高效能人士，特别享受这样安静的读书时光。读完一本，她听水浒做安静书，我写班级日记。
她听到智取生辰纲这节，凯叔问杨志有没有错？她说没有，全都是旁边人的错。跟她聊了一下，一个人就算做的事再正确，跟旁边人老是发火，大家也不会认可他，这也可以算他的错，何况杨志做的事也不对。遇到听不懂的地方也会问，今天说阴森森是个好词，又问劈风斩浪是啥意思，无意学习大概率就这样发生了吧。十点半睡，早上五点半起床，称体重64.9。
