孩子们最期待的区域时间就要开始了，喜欢表演的小朋友，果断了选择了表演区，通过上节课语言课《小熊请客》，小朋友们充满了对故事的表演欲望。
在表演游戏中，教师的指导策略影响着幼儿的游戏水平，将表演区创设的更合理化，有效解决表演游戏中出现的问题，提出指导幼儿表演游戏的相关策略，是开展表演游戏的重点。
一、游戏活动的背景
表演区一直是幼儿的弱区，存在着大大小小的问题，这些因素影响了幼儿的表演，从而导致了幼儿不喜欢选择表演区，表演的过程中不能表现出浓厚的兴趣、以及无所事事的现象。有效解决问题，将表演区创设的更合理化，一直是我们开展表演游戏的重点。
二、游戏活动观察与分析
(一)问题观察
1.缺少表演的兴趣
每次进行区域活动都会有很多孩子选择其他区域，表演区很少，孩子们表演也比较被动。
2.幼儿缺少表演经验问题
在表演区我们发现孩子们对于熟悉的表演会更投入，但是，对于不熟悉的故事，孩子们会慢慢地分散注意力，甚至走开去做与表演不相干的事情。
(二)问题分析
1.幼儿表演能力不足，需要老师的引导
兴趣与能力是相辅相成的，倘若幼儿缺少必要的表演技能，也将影响表演的兴趣和热情。游戏目的通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。由于幼儿表演经验不足，还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处于初级阶段，都有待于继续培养。
三、改进措施及其不足
针对于幼儿年龄特点，在表演的过程中教师多加引导，发扬幼儿表演的优点，多加鼓励，让幼儿乐于参与表演活动，过程中教师要多留意表达有缺陷的幼儿，多加引导，给予表演的信心，乐于大胆表现，喜欢表演。
2.添加动作提示及教师引导
为了降低表演的难度，我将《小熊请客》表演分解为商定角色--开场报幕一正式演出一演员谢幕四个环节，并且每一个环节教师都会特别细心的给幼儿做示范，让幼儿熟悉故事的重点，并学会每个小动物的形象，以及台词，加深对故事的进一步理解，并喜欢表演。
3.提供适宜的表演道具，避免幼儿分散注意力
道具过多，会分散孩子的注意力。于是，我试着收走了与表演不相关的道具，并将道具分类放好。我还和孩子们一起制定了规则，如:每次表演曲目结束后都要将使用的道具放回原处。这种尝试效果还是明显的，孩子们更好的投入到了表演中，乱扔一地的现象几乎避免了，让成乐于清洁的好习惯。
4.丰富幼儿的表演经验，让表演区真正成为孩子们喜爱的区域
中班幼儿更喜欢熟悉的表演，幼儿的前期经验是非常重要的。因此，我们班的教师平时经常会带孩子们表演，伴随着幼儿对表演内容熟悉程度的不断提高，多给幼儿更多表现的机会，让幼儿更加的挑战自己，释放自己，孩子们就不会再感觉陌生，表演也更投入更有热情了。
四.活动反思
通过这些问题的不断地改进，我们的表演区一步步生动起来，充满了活力。表演区受到了孩子们的喜爱，有越来越多的孩子开始选择表演区。我从中也感受到了表演区带给孩子们的魅力。特别是看到性格内向的孩子发自内心的笑容，调皮孩子投入表演，感到欣慰，通过这次表演活动，我感慨，这也是作为一名幼教行业者的成功基石之一。
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