最近几天自己对工作的认知有了变化。
首先对学校的认知，以前自己太过随意，感觉自己原则性不强，随着这几天的学习，我认识到学校就是学校，老师就是老师，它不等同于家庭，也不等同于父母。
孩子进入学校，就是要有规矩，就是要规范，老师进入学校，就是要积极向上，就是要给予人希望。
其次对班干部任选的认识，班干部首先应该是很好的人，而能力是最好培养的，这点认知让自己也更加自信，因为自己就是能力弱，而能力是可以依靠平台去锻炼的。我要为自己搭建成长的平台，要为学生搭建成长的平台。
第三，全面关注。自己对学生关注不够，要认认真真关注每一个孩子，要真正平等对待每一个孩子，一定要去除偏见，一定要相信每一个孩子会不断进步，我的相信会给予孩子力量。这就是小组管理的魅力所在，老师眼中只有小组，没有特殊的某个学生，从心底尊重每一个孩子。
第四，及时评价，评价包括正向与负向评价，多做正向评价，但是必要时惩罚也是不可或缺的。
第五，教育学生走的是流程，辅导学生的学习也是流程，为孩子们发作业，就是开药方，与真正为孩子着想，要让他们坚持“吃药”，“药方”对症，“病症”就一定会减轻治愈。
教育学生表面是流程，内在是思想。转变学生的思想才是关键，惩罚只是表面形式，这种教育只是表面改变，要想让学生真正越来越好，需要我们每天文化渗透 ，让班级集体价值观深入人心。
认知决定行为，相信自己的教育行为会因为思想认知的变化而变化，希望更多的孩子因为自己而更加幸福。
