王亦晴读书心得分享第（37）天。
书目：《静悄悄的革命》
分享：相比先前以“目标·达成·评价”为单位活动单元的“阶梯型”课程，今后，学校教育有必要设计以“主题·探求·表现”为单位的“登山型”课程。也就是从过去狭隘的、划一的学习经验转为当下活动的、合作的、探究的学习。那么，综合学习是不二法门。相比乱象的综合学习，真正的综合学习应当具有生活价值的教育意义;没有正确答案的学习;从活生生的现实出发进行学习。所以，课改的特点就是实现“活动的、合作的、反思的学习”。
学习不只是为了得到知识，而是提升自己的学习能力，是为了更好地适应这个综合、复杂、真实的社会生存，是为了提升创造的能力。
