基于本学期我们年级的跨学科项目式学习主题《我为自己代言》，我们前期已经完成了语文跨学科课例是国内学习家庭姓氏和结构的课程，英语课上学习对自我认识的课程，心理课上对自我情绪和兴趣了解的课程，第三阶段我们成员老师设计了道法跨学科课程《我的理想》。在这节课上，结合前面跨学科课例的内容，首先请孩子们上台用中文+英文的方式进行自我介绍，并借助麻吉星拍摄照片或视频上传，让其他孩子进行评分和评价。在评价之前，我给到了孩子们简略的评价标准，分别是: speak loudly, speak fluently, be happy, do actions, good ideas。孩子们也能很快得理解并根据这5个方面对上台孩子的表现进行打分。接着进入正课环节，通过问题链的方式让孩子们在伟人故事重了解了理想的含义，并让孩子们对几种不同理想状态的案例进行了投票并说明原因，还有让孩子们小组讨论，开启倒计时让孩子们在小组里面充分讨论和分享。整个过程中，孩子们兴趣很高，而且在麻吉星平台的辅助下，孩子们讨论，投票和评价的积极性很高，也能够按照要求和标准进行思考。
跨学科主题课例《我的理想》教学反思
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