3月15日到4月15日，我参加了帅小冰第8期读书营活动。一直对阅读和写作感兴趣。只是阅读和写作一直只限于自己感兴趣的领域，兴趣来时就读，就写；兴趣减退时，疲倦时，就放下书，撂下笔。定下了很好的目标，却总是达不到自己的要求。所以参加了这次读书营，让自己在一个有约束、有督促、有同侪的氛围中学习。现在看来，这是一个十分正确的决定。

参加这个学习营，总地来说，我收获了一份忙碌中的充实、一份学习新知、扩展眼界的愉悦，还有认识更多爱书的朋友的开心。十分感恩这已经过去的30天时间，心中也期待自身在读书、写作的路途中，见识到更多的精彩，并完成更多由生涩到成熟的蜕变！

                                                （一）第一阶段：阅读

在第一阶段，学习了5种不同的阅读法：

倍速阅读法—关键在于快速。去掉声读、减少眼球聚焦频率、抓关键词是有用措施。

苹果阅读法—关键在于带着问题去阅读，一次只解锁一个问题，与此问题相关的答案才是阅读要摘取的“苹果”。

卡片阅读法—有效地积累素材。积累时对素材进行分类（智、慧、聪、明四个维度）；每天都进行积累，聚少成多。

主题阅读法—AI式学习实现知识管理。实战是写书单；分有用、有料、有趣型三类；书目不要超过5条，各创作分3~5个模块，呈信息流结构；采用文案金句或私密沟通式来写。

费曼阅读法—看似简单，实则意蕴深厚的阅读方法，是解决专业问题的利器。书读百遍，其义自见。“凡我不能创造的，我就不能理解”——创始人费曼的学习理论。

随着5种阅读方法一个一个地解锁，综合度在逐渐地增强，难度也在加大，变得越来越有挑战性。倍速阅读和苹果阅读，分别侧重读书的快速和高效；卡片阅读法，则是一种集腋成裘的素材积累方法；主题阅读法，是针对某一个主题进行不同方位和层次的阅读；到了费曼阅读法，仿佛都没有什么具体的技法了，简直是近于心法一般。

我最先有一点疑虑，就是担心阅读如果求快，会不会影响阅读效果，甚至偏离读书的初衷。后来这样的疑虑一点一点消散，知道这样的担心完全没有必要。5种方法各有特色，各有所长。实际上，可以根据书籍类型和阅读目的，选择不同的阅读方法，而且可以灵活地进行搭配组合。此外，第四天时，我听到小冰老师的两句话尤其觉得精辟、深刻。就是选书时有两种维度，一个是务虚的，一个是务实的。读务实之书是有用的，而读“无用”之书更是贯穿一生的。

刚开始，我练习阅读时，觉得有些枯燥而且辛苦。不过，后来却越来越感觉到一份快乐。尤其是写书单，觉得十分新鲜和有趣。大致确定一个主题，然后键入关键词查书，再根据豆瓣分数筛选，把符合条件的书集中起来，再分别写推荐语，组合成一个主题书单。而最终完成时，居然有一份小小的成就感。还有早前，我给自己准备了摘录本，最近的一次摘录却还停留在两个月前，但是卡片阅读法让我的内心燃起热情，我想这个基本上空白的本本，以后会一天天增多摘录于其上的美文、慧言和明理。

                                               （二）第二阶段：写作

写作阶段的课程共有三大块内容。

第一大块是创作骨架，由回归写作初心、纳博科夫卡片法积累顶尖素材、建立创作回路三部分内容组成。

初心是所有结果的起点。回归到写作的初心，自己到底为何提笔写作？自己对写作制定的目标合理吗？低首思索，通过写作梳理内心、安顿自我，用我手写我心，写作就可以是一件有意义、值得付出的事情。采用纳博科夫卡片法进行素材的积累，不在量，而在一点一滴的坚持，积微者速成。

积累不够、写出来比较套路、不满意自己的作品，这些创作中常见的问题，解决答案就在于思维世界。“凡我不能创造的，我就不能理解”。对读过的书、学过的内容，只有通过写出输出，才能真正加以理解。因此，要主动搜集优质信息，优化思考和行为模式，即建立创作回路，它包括三个环节：能写一张卡片、知道如何写出、别再忘记。

第二大块是创作肌理，包括注入传统文化、写故事和建立风格三部分内容。

写作需要提升文气。行之有效的办法是研读古典文学，用费曼读书法反复读，读经典和名著，读顶尖的文学作品。同时，可以站在大师的肩膀上来消化和理解古典作品，如可以借鉴的有民国大师木心《文学回忆录》、当代作家蒋勋《蒋勋说唐诗》、《蒋勋说文学》等。

故事是传播的第一法则。英雄之旅是可以借鉴的一种写作模板。它包括启程、启蒙、归来三个阶段，细分12个步骤。采用这一种模板来写作，无论是励志、还是情怀、专业的主题都适用，在文章、人生和创作产品中都可以运用。

为什么大师的作品能打动人？为什么经典常读常新？一流作品的风格使然。风格能吸引读者对作品深层次的关注，一流的文学作品都有自身独特的风格，像王小波的散文，语言风格是直白、俏皮，毛泽东是磅礴大气，汪国真则是比较

第三大块是创作实战，包括撰写书评、分销文案和精读文章三部分内容。

写书评，在写法上可通过写作轮盘精密计算创作环节，六个环节可从任意一个开始。写书评除了包括有价值、有用、有趣的信息外，需要清晰地表明书评人的态度。分销文案的撰写，要使所写的文章能真正打动用户，这需要掌握心理学原理，能将六大影响力原则巧妙加以运用。精读文章是精读多本书后写出的原创美文。写精读文章不要用清单体写作，清单体是信息截面，能让大脑感觉愉悦的是信息流。精读文章还要用重密度的写法，不要写成白开水一样的文章。

对写作版块的学习，感觉到了课程高密度的特点。在创作回路的建立上，我似乎还是没有特别找到感觉一般。看来还需要更多对标写得好的小伙伴，坚持写下去。在写作方式上，收获一个比较大的提醒，那就是不要一边写一边改，应该是一口气写下去，完成初稿后再细致修改。

写出好的文章不是一蹴而就的，课程的学习给予我很多的启发，亦会是我以后写作中的常用指南。

                                             （三）第三阶段：产品

进到这一阶段，说实话，里面的内容离我似乎有些遥远。但是，虽然是新的、我所不熟悉的的东西，却又有吸引我的地方。无论做什么，不都是从陌生到熟悉，从不会到会吗？有时，也要放下对自我的设限，不要觉得自己不适合，不要觉得自己做不好。去学、去做，就好了。

产品版块的前半部分主要学习了四个方面的内容：一张蓝图：如何成长为一名读书类产品经理；两个实战：听书稿和拆书稿的撰写；一个案例：20个职业读书人组队创建一门书单课。

1、一张蓝图。

成长为读书类产品经理，造一款属于自己的产品。创造欲实际上人人都有，是人的天性之一。读书以后，把自己阅读的内容，把自己理解的东西，转换为易于为他人所接受的形式，这就是读书类产品的创作。其间蕴藏着书籍自身的精华与内涵，也凝结着读书人的思考与二次创作的心血。

具体结合四个成长阶梯，来进行自我分析和梳理。

（1）定义自己的IP使命。我如果做一名读书类产品经理，心理健康类（强迫症、神经症、抑郁症、不同群体的心理自助知识）读书产品，也许是可以努力的方向。因为我有这方面的兴趣，也切实有过一些心理方面的挣扎与重返健康的经历，也有想帮助有相似心理疾患的人重获健康的想法。

（2）梳理自身的核心优势，等待技术爆炸的机会。我的核心优势在于有过切身经历，经历让人领悟一些东西，这是仅仅阅读书本所不能企及的。不过仅有经历并不够，还需要理论来佐证、归纳、引导，才能更有好地发挥作用。我没有任何心理方面的专业学习和培训，这一块相对薄弱，需要在后面大量阅读这一领域的书籍。

（3）悟道。什么样的产品是有真正的生命力，能受到用户认可的。我想，那些传递正能量、鼓励人、激发人自强不息、不断追求进步和卓越，或者能给人带来真实的益处，如心理的健康、生活的便捷、自身技能的提升，等等，才是值得投诸目光的选题。我的选题是心理健康方面，属于这样的范畴，是潜在的价值开发地。

（4）造物。涉及到实战，就需要运用所学习的武器——“进步回路”和“高频回顾”。自己要真正理解，才能创作出来；要清楚战略，“战什么，略什么”；选题需要垂直，内容要丰富翔实。选题非常重要，被喻为桃花源的山之小口，只有选对了题，才可能进入那别有洞天的世界。具体来说，要么比已有的同类产品更好，要么是选题独辟蹊径；要清楚自己的能力圈和护城河；要了解市面上的产品形态，了解行业，并考虑用户基数。

2、两个实战。

“聚是一团火，散是满天星”，说的就分别是听书稿和拆书稿。听书稿和拆书稿，是两个既相似又截然不同的读书类产品。它们的共同点是，都使用自然语言进行创作。

不同点在于，拆书稿将书拆成5~10个部分，每一部分1000~3000字，各有一个小主题；其目的是帮助激发读者的兴趣，带领读者场景化地完成一次线上学习。听书稿则是写出一篇5000~10000字的文章，主要是讲清楚一本书的核心内容，并且讲得有意思，让人爱听。它摘取的是书的精华，能够帮助听众在短的时间内通过听书，就获知一本书的主要内容。

在形式上比较，如果拆书稿是电视连续剧，听书稿就是电影；如果拆书稿像是一地的全景点游，听书稿就是精华游，“一日看尽长安花”。这些比喻很形象且有趣，很喜欢这样的比喻和比较。

3、一个案例。

以一门书单课为例，了解了如何在线上通过直接的分工组合，完成一门书单课的创作。书单课是听书稿与主题书单的加和。创作这一产品的心法在于：“极致的简洁源于隐藏的精密”。

这是一个真实的案例，20名职业读书人组成一支战队，最后交出一份夺人眼球的作品，让人看到了制作读书类产品的真实可行性。除了各自的分工，合作是必不可少的。课程因此强调链接，和老师、和课程、和自己、和班委、和同侪、和外部，都进行链接，而不要闭门造车，单打独斗。这是对学习者来说，是一种十分好的鼓励与提醒。在集体的环境和氛围中去读书、写作、创作产品，才是可能走得更稳、更远的。

产品版块的后半部分，包括往期优秀学员读书类课程的网上观摩、线下读书会和线上读书会的创立设想，以及柔与韧读书会的创立过程。

第一，往期优秀学员的读书类课程作品，让我看到了只要有信心，并根据一定的创作模式去探索、将所学到的付诸于实践，就能创作出好的作品来。在课程制作中，选题要精准、垂直，需要具备用户思维，精准地对准特定的用户，明确课程特定的作用。

第二，读书会对我而言是一个比较新鲜的名词。不过，学习完课程，对如何组建线下和线上的读书会，也有了一些概念。如果真正实践的话，计划建立一个“成长读书会”。建立同名微信公众号和微信群。微信公众号发布与成长主题相关的深度阅读文章；同时以主题书单的形式介绍新书，并发布线下的读书会信息和活动实况。微信群以会员的线上交流、分享讨论为主。线上和线下的读书会，将形成互相支撑、互相补充的关系。

第三，“至美莫过于柔，至强莫过于韧”，“柔与韧”读书会是一个女性主题的读书会，是以女性为主的学习型组织。读书会的定位是以众创的模式丰富一种姿态和精神；愿景是帮助到更多具备柔韧特质的女性，打破观念束缚和局限，用双手创造，变得精神独立，物质充盈。“柔与韧”的Slogan是“书山有路，柔韧前行”，我对这个口号十分喜爱。

                                                           小结

通过线上的学习，了解到线上读书产品的各种形式，学到了很多以前所不知道的行业知识和信息。而且在学习期间，通过每天的作业、打卡，养成吸收、消化课程内容并按时做作业的习惯。用课程里的一句话，确实是“凡我不能理解的，我就不能创造”。这种形式，也是对微习惯的一种培养；“积微者速成”，也成为我喜欢的励志名言。

完成了一周一书的阅读计划。开始了写作积累。将读到的好文好句摘抄到笔记本上，并计划每天至少摘抄一条，也至少写作一张300字以上的卡片，而且真正养成习惯。目前已经在坚持中。希望自己不但知道“积微者速成”的道理，也能够是真正加以践行的人。

丰富详实的高密度内容、严格又有弹性的课程组织形式，是在课程学习的过程中能够强烈感受得到的，十分高兴能接触这一门课，和在其中所学到的知识和道理。

虽然学习营已近尾声，但学习和创作并不会结束。相信在以后的时光，参加这个学习营的经历，会成为我工作和生活的助力器和加油站。感谢拥有这样的在线学习经历！感谢课程的主讲小冰老师和各位班委，正是他/她们的付出和用心，使得这一堂30天的课程，让人在这个疫情阴影笼罩的季节，却收获了许多来自于读书的充实与喜悦。