本节课的教学目标是学会用一般现在时“What does she/he do?”询问他人的职业。并且学会用句型“My father goes to work at eight o'clock every morning.”课后我对这节课先反思如下:
1、操练到位。
在教授新单词时，除了要求自己示范到位，发音标准外，还应注重对学生的大面积操练，采用了全班读、小组读、竖排读、横排读等形式，尽量让每个学生都能会读所学单词。当然在操练过程中培养了学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。
2、句情不离。
任何词汇的教学都应遵循“词不离句，句不离景”的教学规律，单词是构成语言的三大要素之一。如果单词教学仅仅局限于单词，会使用与课堂变得单调无趣，间接扼杀学生学习英语的兴趣。
3、英语课堂教学方面
本节课英语教学中以生为本，采用自主探究和协作探究为主，培养学生的自主学习能力。故本人在这节课中通过安排情景教学法、讨论等各种形式来激发学生学习兴趣，让学生在我的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
