一、晨间活动
幼儿开始用名字签到了，教师能够及时观察并指导。
二、户外活动
虽然刚升入大班，孩子们的跳绳能力非常出色，基本都会连续跳，跳绳之前老师带着做了一段热身运动，自由跳了一会儿，老师带着孩子进行跳高的训练，后来女生提议跳大绳，几个孩子自发组织跳大绳。有的孩子的跳大绳其实是跳高，两人拉着两头，一个孩子在中间跳来跳去，其实是大绳的前身。
班额减少之后，教师在组织幼儿活动时确实轻松许多，一个老师带一组，可以关注到更多孩子，能和孩子互动起来。
热身结束后，在攀爬区游戏，早上的雨后，地面有点潮湿，不影响孩子游戏。雨后的院子中，有很多新的故事，草地上的模糊，被雨打湿的小壁虎……
游戏中的孩子非常兴奋，一开始各自玩，游戏中段，都开搭建跑酷的通道，通道越来越长，然后一趟又一趟的过这个通道，时不时的传来尖叫声，有的孩子的裤子蹭湿了，但是玩的是很尽兴。
三、游戏后表征
回到教室，先补充水分，幼儿把水壶的水喝的差不多。游戏后分享由吴老师组织，没有讨论游戏，但是讨论的是幼儿发现壁虎然后被孩子踩死的事件。这个偶发事件确实值得讨论，讨论的问题：“壁虎能不能碰？”“壁虎被小朋友踩死了，对不对？”，吴老师对孩子进行了一节生命教育，随后听了一个关于科普壁虎的视频，幼儿很专注的去了解壁虎的常识。
幼儿分散到各个桌子开始表征，吴老师顺手刚才坐区的卫生进行清理，三位老师的分工很默契。
亮点：
1.教师能克服天气因素，尽量保证幼儿游戏
2.教师站位明确，分工协作，配合默契
3.教师有敏锐觉察力，根据情况将游戏分享改成讨论，并进行生命教育
4.活动室内物品收纳有序，布局合理，很舒适
5.幼儿各个环节有序而自主，表征环节很安静
建议：
1.户外游戏回来，养成幼儿先洗手的习惯
2.今天的两个玩跑酷游戏的幼儿，很精彩，尝试小组讨论，推进游戏深度。
