妞妞进入小学后，我和孩子经常就作业、睡觉的问题发生摩擦。虽然我在认知上知道，孩子的课题由孩子来独立处理。但是，很多时候，自己还是忍不住去干涉。

      知道很多事情，需要孩子自己从内在动机想要改变时才会发生。往往因为她对我的话无动于衷，而导致我的情绪升温。谦慧老师在亲密关系课程当中提到，我们要先解决情绪，再解决事件。这篇文章搁置很久，今天继续写完。时间叶老师说过，先完成，再完美。所以，先做起来。假期中自己重新拿起《非暴力沟通》这本书在看。非暴力沟通是爱的语言，也称为长颈鹿语言。它包含四个要素：观察、感受、需要、请求。虽然这本书最早我听樊登老师拆解过，但是自己读书的时候，还是觉得很多细节，只有在习的部分，慢慢领悟。在知道和做到之间，只有行动这段距离，没有践行，知识还是别人的。观察，在日常和孩子的相处过程中，我自己不能做到100%的观察，往往会带有评判、比较和强人所难，这些在书中都提及到。观察，一定要描述事实，这样孩子才能听得进去，因为我们说的是事实。评判和指责只能激起孩子的反击或者逃跑（假装听不见）。在几次妞妞发脾气，事后我和她复盘的时候，她都会提到，当我带有情绪地纠正或者给出建议，孩子是不接纳的，她自己心里会有个声音，你好烦，好讨厌。感谢妞妞能和我说她心里的实话。因为，我觉得孩子是信任我，她什么都可以说，当她说，有些秘密不可以告诉我的同时，我也能接受。孩子是独立的人，她有自己的想法这很好，而不是父母说什么，她不去思考。

      正面管教里有句话是感觉好，才能做的好。当你和孩子的沟通中，让孩子感觉自己不对，自己是错的一方，即使 你的建议再正确，孩子都不会接纳，因为，她不会承认自己是不好的一方。气球说的特别好，我们育儿是价值观与孩子碰撞的过程，是生命影响生命，一朵云推动另一朵云。虽然，现在自己做不到，但是我争取每天自己的反思，从一点点错误的惯性的语言模式、行为模式去调整和改变。我自己的学习也可以分享给孩子，让她知道，学习就和吃饭、睡觉一样每天需要做的事情。

        当我们尊重孩子，把她当成和我一样的成年人去相处的时候，孩子会利用自己的觉知去思考、去改变，教育不是一蹴而就的。特别受益于云夕老师以终为始的教育理念，我们要和孩子一起去打败问题，我们很想让孩子绕过我们走过的很多坑和弯路，但是孩子不去试错、不去反思，她怎么知道那条路是正确的，我们只有走过无数条路，才知道哪天路最适合自己。孩子只有在自我认知提高的条件下，获得成功，孩子的自我价值感才会慢慢建立起来，她是自己的主人而不是父母生命的延续，她有自己的使命，每个人都是一件美好的作品，因为经过自己的努力去打磨，成就自己的美好。

        之前的我，总是想学各种育儿的方法和理念，希望能很好地陪伴孩子成长，但是现在我的观念变了，孩子也再引领这我们的成长，深刻体会到生命影响生命这句话蕴育的智慧。好的教育，不是说教，孩子会看到你是怎么做的，孩子有自己的判断。我们和孩子是平等的，如果我们对孩子发脾气、体罚，那是做父母懒于去思考更好的教育方式、暴力最简单，不需要思考。我不愿意做这样的父母。

        下一步行动计划：

1.继续精读《非暴力沟通》深度践行并写反思日记。

2.每天读书、听书的感受分享给孩子

  3 .亲子游戏做起来，好的关系是教育的开始。

4.公示自己的周计划、引导孩子的周计划的制定，周复盘。

5.继续每天反思日记说过孩子听，给孩子种下反思习惯的种子。