我们是一个整体
《教师的时间和教学阶段的相互依存性》这一些主要是写给小学教师的。
中高年级的老师很多时间花在了“赶尾巴”，尾巴这部分学生不会学习，学习能力较差，很大的原因是在小学第一阶段没有学会阅读和思考，没有学会边读边写，边读边思。因此在整个小学阶段，尤其低年级阶段，要学生的阅读能力，教会学生快速和自觉的书写。
1.阅读能力为什么很重要？
“要教会所有低年级学生的阅读，使他们学会边读边想和边想边读，阅读的能力应达到自动化程度，使他们通过视觉和意识领会含义比发出声音早的多。”
阅读能力的重要性怎么强调都不过分。学生的智力发展很大程度上取决于是否能够很好的阅读。能够边读边想的学生，能够快速阅读的学生是读书的习气，他一边读一边能够在脑子中建立联想。因为阅读多，所以理解能力也会增强，这样他在书写的时候就不用去想内容，就学会了自觉的书写。如果学生能够快速的半自动的书写，写作业的速度就上来了，不为写作业痛苦，又能够理解课堂内容，自然就不会成为学习上的尾巴，不会落后和不及格。
2.如何培养学生的阅读能力？
阅读能力是学习能力的一部分。每个年级的教师都应该把阅读放在第一重要的位置。对于低年级的孩子来说，怎么培养孩子们的阅读兴趣呢？
个人认为：首先要从家庭抓起，营造家庭的读书氛围。
其次，要在学校营造专门的读书氛围。通过朗读分享课，故事分享课等多种形式。让孩子体会到阅读的收获。最最重要的还是要保证孩子有足够的阅读时间。学校里要开设专门的阅读课，专门的导读教师。
阅读的重要性每个人都知道，可在今天愈卷欲烈，分数至上的学校里，字词的默背。占了语文学习的大半壁江山，阅读这种需要潜移默化，需要长时间提高的能力都被慢慢忽视了。
到了初中，学生的课余时间很少，更多的小学科依然以背默为主。很多的孩子连课里的名著阅读任务都无法完成，更别说课外的阅读了。
因此，初中阅读任务的落实，阅读兴趣的培养主要落在了语文老师肩上，语文老师要“忍痛割爱”，分给阅读一点任务，一点时间，保证孩子们的阅读之溪浅浅的流淌。
再次重温苏霍姆林斯基对阅读的建议：
我坚信中高年级的顺利学习，首先取决于自觉阅读的能力及边读边想和边想边读的能力。
你给学生讲什么时，让他们一面听和思考，你所讲的，同时只简单的写成自己的思想。在三年级就应该教会学生这样做了。如果你能做到这一点，你就可以放心，你的学生永远也不会落后和不及格，他们学会获取知识了，就等于爱护中高年级教师的时间和健康。
