关于《Unit6 Shopping. Read and write》的教研共同体学习，我在教学理念、教学设计和教学方法等方面都获得了新的启发，收获颇丰。
在教学理念层面，此次学习让我深刻认识到阅读与写作教学并非孤立存在，而是相互融合、相辅相成的整体。以往教学中，我常将阅读和写作分开处理，导致学生无法有效将阅读中获取的知识迁移到写作中。通过教研共同体的交流，我学习到在《Unit6 Shopping》的教学中，可借助阅读文本，引导学生分析购物场景下的对话逻辑、表达方式和语言结构，再将这些内容应用于写作训练，实现“以读促写，以写固读”。这种理念的转变，让我对英语教学有了更系统的认识，也为今后的教学指明了方向。
合作学习在《Unit6 Shopping. Read and write》教学中的应用。将学生分成小组，开展阅读讨论和写作互评。在阅读讨论中，学生相互交流观点，补充信息，加深对文本的理解；写作互评时，学生从语法、内容、逻辑等方面评价同伴的作文，既能发现他人的优点，又能反思自己的不足。这种合作学习方式，不仅提高了学生的语言能力，还培养了他们的团队协作和批判性思维能力。此外，利用多媒体资源创设真实购物情境的方法，也让我深受启发。通过播放购物视频、展示图片等方式，让学生身临其境地感受购物场景，激发学生的学习兴趣和表达欲望。
