今天听的这节课是二年级的课，低年级的课要想上得有趣味，教师一定要有亲和力。陆老师这点做得特别好，不停地鼓励同学们，以挑战的方式提高同学们的学习兴趣，值得我学习。
同时，陆老师这节课也上得特别扎实。
首先是读得特别扎实。陆老师以语文要素为抓手，重点关注课后习题，引导学生通过师生共读、个人读、齐读、男女读、同桌读、拍手读等多种方式读出了诗歌的韵律感。
其次就是学习词语特别扎实。字不离词，词不离句，陆老师在讲解第二、三小节的时候特别细致，先出示字，再到词语的学习，最后再把词语带到句子里。陆老师讲解字词的方式丰富多样，通过出示图片，学生感知抽象的内容，并与之建立起了联系。通过搜集到的资料和视频，学生了解到了与人类相距久远的原始森林的知识。通过出示实物鸟窝的图片，再让学生观看掏字的字理，最后学生表演陶鹊蛋，同学们对于汉字有了别样的感受，也为学生理解课文打下了坚实的底子。
最后是陆老师的基本功特别扎实。陆老师的粉笔字写得特别好，课文朗读也有感情，语文要素也抓得特别实，这些都值得我不断学习和修炼。
教学就是遗憾的艺术，正如陆老师自己课后反思的那样，如果能够课堂上得紧凑一点，让学生有足够的时间写字会更好。个人觉得导入的时候可以挪点时间出来。
