因为分管教学，所以也会经常思考小学教育专业存在的问题。当向军跟我说窦桂梅校长来金华是否要邀请的时候，我马上意识到这是个很好的教育契机。社会的实用主义氛围使报考小学教育有一种普遍求稳的心态，就业似乎成为了学习的全部，忘记了学习首先是完善自己的人生。特别在物质丰裕时代，当生存已经不再是首要话题的时候，物质的意义不是在于享乐，而是在于支持人做出更丰富的选择，为迈向更高的人生追求奠基。
窦校长似乎get到了我们的期待，把自己的讲座题目定为《做有职业尊严的教师》，我知道在现今这个时代，对教师来说这是一个很高的要求。我的心里也有点小期待，想看看全国著名的专家如何来解答这个问题。
刚好前一周出差遗留了比较多的工作需要完成，讲座开始的时候我刚好也要在另外的场地主持一项工作，所以晚了50分钟才开始听讲座，应该说很遗憾错失了前面的精彩，但是我认为这并不影响我对这场讲座的理解。总的来说，窦校长的讲座很高级，比我想象的高级。虽然在听讲座的过程中我也不时地被带入到故事中被感动，但是我也时刻提醒自己，我需要对这个讲座做清醒的认识，我需要评估这样的活动对我们小学教育同学的教育意义。
过去两天了，我现在能够写下这些文字应该说得益于我当时的思考，当然也因为时过境迁，我的有些感受可能不一定正确，也请大家自我甄别。
整个讲座我觉得可以这样来概括：用故事诠释了教育之道，用行动示范了专业素养。道可道非常道，教育之道实际上是说不清的，窦校长因此把马约翰足球赛与长满书的大树作为介质来解说她对教育的理解，特别是作为一个校长对教育的理解，这是一个校长的施政基础，也是一个老师的教学起点。一场足球赛以体育为载体锻炼了人的意志因而也是道德教育，这其中有丰富的情感体验因而也兼有美育。正因为有这样的理解，所以校长愿意排除万难让即将毕业的学生遂愿。长满书的大树以阅历丰富经历，这对孩子来说是最快的成长途径，因此如何做好阅读这篇文章也是素质教育的一条捷径，在这样的理解下，做终身阅读者、做好阅读推动者与指导者也顺理成章地成为了教师的重要角色。没有抽象地说教教育是什么，但是随着故事的讲述让人非常地信服教育就是这样。
同样，题为《做有职业尊严的教师》，我一开始就期望能够听到教师的专业素养是什么，因为一个能够获得职业尊严的教师肯定是一个具有高度专业素养的教师。正所谓名可名非常名，窦校长也没说什么是专业素养，但是她在讲座中讲自己的故事，与同学们交流，这个过程中所体现的个人素养我觉得就是教师的专业素养。我特别关注了她与同学们的语言互动，发现她特别善于捕捉教育时机，也许她时刻关注着学生们的反应并试图从教育的视角去理解去回应。这种时刻关心共情学生、时刻捕捉教育契机以及准确及时回应学生的行动正是教师专业素养的写照。
所以，窦校长通过这个讲座展现的实际上是为师之道，这是一种需要用心体会的东西。人在年轻的时候或者求学的时候往往都是在术的层面发力，有位研究生同学就说自己当年觉得表现挺好的一堂课被一位老师评价为表演。其实一个本科生上课能够让人看出他的表演从术的层面来说已经非常高级了，所以用不到妄自菲薄。但是也要知道，还有比术更高级的东西，值得通过不断修炼去获得。这样的一次讲座其实是给大家打开了一扇窗户，告诉大家，一个小学教师的上限可以有多高，大家需要在对教育的理解，与学生的共情以及语言艺术等多个方面发展自己。
当然每个人对讲座都有不同的感受，我的理解不一定对，肯定也不是所有人都会认同。对我来说如果能让青年学子冲破自我设限的稳定生活，探寻自身更多的发展可能，那这样的讲座就超值了。
