人教人教不会，事教人一次就够了。这句话，一直在说，而今天发生的事情真真确确给我上了一课。
小侄子要到家里和老二玩，孩子们一个下午都玩得很愉快。大人小孩都很融洽，氛围也到了，非常好。
直到小侄子要回去的时候，孩子妈妈自作主张要把老二的面具送给小侄子一个，老二立马反对，很尴尬的场面，小侄子非要面具，一是不高兴，两个孩子一个也不好惹，孩子都很不开心，最终，小侄子带着情绪走了，我们也在反复责怪孩子不懂事。一句话，就是大家都不开心。
送走侄子他们回到家，老儿也知道自己不对，就选了几样要送给侄子的玩具。但是，人已经走了，除了责怪孩子没什么意义也就罢了。之后，老二补做今天的作业、阅读打卡完成一天的学习任务。大家都像没事人一样各干各的事情。
直到事情干完，老大一本正经的说，今天下午的事情必须复盘。她挨个把大家的问题说了一遍，从妈妈到爸爸再到老二，说的头头是道，有理有据。我们都听的很认真，整个过程，老二认领问题的态度非常诚恳，没有表现出以往的焦躁。我们成年人也在反思自己的行为。既达到了复盘的目的，也让我重新认识了老大和自己作为成年人的问题。
就事论事。平时我们嘴上说就事论事，可以遇到事更多的是加压，以各种方式给孩子加压，因为自己的成年人，从内心逻辑觉得小孩就应该听大人的。只要有错，就是小孩子的错，因为这种逻辑作怪，委屈的其实是小孩子。如果我们就像老大说的那样，个人承担个人的问题，真正就事论事，就不会有骑虎难下的成人或小孩。
换位思考。就如老大所说，站在成人的角度，就是一个小玩具，送就送了。但是，站在孩子的角度，这不仅仅是个玩具，是陪伴自己的玩伴，本来现在的孩子和同伴玩的机会少，他恨过时间和自己的玩具度过，这时的玩具也充当了孩子玩伴的角色，他不舍得给别的小朋友也是有道理的。只要我们换位思考，站在孩子角度，用孩子的视角看问题，用孩子的思维思考问题，用孩子的方式解决问题。这样才符合解决问题的逻辑，既能处理好问题，也不会有一方因此而受到伤害。
尊重孩子的物权。玩具是孩子的，是自己留着、和谁玩、或者给谁，这是孩子的事，孩子的事就交给孩子决定，大人不可以代替孩子做决定。如果成人一厢情愿的包办代替，视孩子的物权不顾，这对孩子显然是不公平的。成人需要尊重，需要面子，小孩子同样也需要。只要我们尊重孩子，孩子感受到他被尊重，自然会理性的处理问题。
从今天这件事，我也看到了老大和成熟与处理问题的逻辑。她在整个过程中真正做到了对事不对人，围绕事情的实情分析的非常到位。
作为成年人，我也在听时和听候都有深刻反思。就本身而言，因为遇事不做深刻思考，简单了事，看似在解决问题，实则是糊弄问题，不是转移话题就是逃避问题。相比之下，我是在用感性处理问题，而没有用理性解决问题，导致的结果就如同俗话说的雪堆藜埋死人，其实也是在自欺欺人。
今天的家庭会，很深刻，也很有哲理，值得反思，也值得借鉴，更多的是以后遇事的态度。这是一次家庭会议，也是孩子上给我的一堂生动的罗辑思维课，我还是认领吧！
