老子认为身教要重于言教。为什么？私以为，身教化之于无形，言教则有形——让学生时刻感受到老师在教他。入职三年来，几乎每年都会家访，大部分都是为了看看学生的生活环境，想着结合学生家里的条件，把学生自身上的问题改一改，这便是言教。
又是一年期末，以往都是会找一些比较调皮的小朋友。但是本学期，我想去表现优异的小贾家里走访一下。面对来访，小贾非常抗拒，总是以各种理由推脱。我只能“曲线救国”，直接和小贾的父母沟通。进了家门，很干净，看出来特意打扫过。原来，小贾的父母因为家庭变故，卖了房子，省下的钱只能租个房子，父母也因为生活上的琐事经常争吵，说着 说着小贾的父母哭了起来。
但让我惊讶的事小贾父母的教育方式，虽然家庭发生了变故，但小贾依旧阳光开朗，四丝毫没有收到影响。我首先让小贾猜猜老师来家访的目的，她像拨浪鼓一样使劲地揺头，然后疑惑地望着我。我高兴地告诉她是来跟妈妈报喜的：这次她是我们班级第一个每月之星，而且开学以来各方面的表现都让老师满意。所以，这次家访是对她好的表现的奖励。惠妍那胖乎乎的小脸顿时乐开了花，并且夸张地向我鞠躬。我和她妈妈被她的调皮的样子逗得笑成一团。据小贾妈妈介绍她很为有这样的女儿而骄傲，同时也很愧疚。因为没有给小贾提供更好的生活环境。庆幸的是，懂事的惠妍在爸妈身边生活的还是那么的幸福快乐。平时惠妍在家里爱干家务，也很懂礼貌，基本上都不用父母操心。而且特别让她妈妈高兴的是女儿是个小书迷，别的孩子回家就看电视，而她却总是沉浸在书的海洋。
就算生活再困苦，生活再疲惫小贾的父母总是把最阳光的一面展现给孩子，这种阳光交给了孩子一种别样的智慧。
她妈妈给我讲的小贾在课上没写作业的故事留给我非常深刻的印象。有一次上课的时候，小贾发现自己没写作业，自以为聪明地乘我不注意把本子收起来，谎称没带。而这一幕其实早已被我尽收眼底。当时我故意请她起来回答问题，结果当然可想而知：她出丑了。当时的小贾并没有表示出不高兴，可回家以后就开始向母亲倾诉她的“委屈”了。她觉得老师真不尽人意，让她丢了面子。她妈妈听罢之后，没有武断地批评惠妍，而是跟她讲起了道理。在妈妈的开导之下，孩子想通了，她知道错在自己，而不是老师做得不对。
《读者》中的一句话：我们对孩子什么样的态度，我们就会造就出一个什么样的孩子。我深信，在这样家庭中成长起来～孩子是快乐并且宽容的。
父母是孩子的第一任老师！
