信息技术在教学实践方面的应用，不应局限于精美的课件设计，而需要更多地应用于课前学情收集、课中学习反馈、课后练习反思等内容的收集，将学生所写所画的内容进行归集，为学生搭建促进其独立思考的生生互动平台，这样能促进学习的真实发生。
教师需要在课堂上发起学生之间的相互交流，借助技术可以灵活地完成这件事。如果需要高效地展开课堂上的生生互动，则是需要老师对课堂中学生的状态具有高度敏锐的觉察力，同时也要对技术背后的原理熟稔于心。技术的支持，可以丰富课堂的资源，其绘声绘色的视频具有适合低段学生学习特点的优势。微视频的用武之地，不仅仅在于新课之前，也可以用在新课之后的查漏补缺中。教师用心去跟进学生学情的变化，才能有效灵活选取恰当的教学资源支持策略。
