通过近一年的麻吉星课堂使用，发现自己只学会了麻吉星使用的皮毛。王博士的书中说参与和投入是每一名学生成长的路径，何尝不是教师的呢？
课堂教学本来就是一场体验的旅途，充分参与，热情投入的人，便会得到最充分的体验，而我们教师就是要营造一个充满活力且安全的场域，让每一位学生都参与到课堂活动中来，这样学生在课堂中日积月累中参与和投入，促使每一名学生都会发生改变，不断成长。
听了老师的讲解：启发有两点，一是：确实，在课堂上同学们都更喜欢抢答，随机挑人的加分设置比抢答加分高，这样可以更好的调动全班参与课堂的积极性，实现全员参与。二是个人加分和小组加分，平时的课堂中我采用较多的还是个人加分，往往忽略掉了小组加分的重要性，从而就忽略掉了孩子未来最重要的三项能力中的一项“协作能力”的培养。后续课堂中继续改进，理论联系实际争取更好的课堂效果。
挑人回答是一门艺术，应用好了，让所有学生都有学习的机会，都能积极思考老师提出的问题；应用不好，只能流于形式。王博士在书中说课堂上最鲜活的资源，莫过于生成性的学习数据。都说“越简单，越容易坚持”，怪不得上学期李老师公开课都是以选择题的形式来呈现，优秀的老师都是走在前面的，的确，通过单项选择题的检测，是最容易实施的一项功能。我们可以借助它不断打开理解数据、应用数据之门，为学生启动思考，形成高阶段思维与能力服务。在后续的麻吉星课堂中，多尝试、多创新，争取有更好课堂效果展示。
