导入部分，引导学生回顾第一课学习了什么，回忆到上一课说的塑料花是植物吗，引出这节课要来学习观察一课真正的植物
选取校园里常见的一串红盆栽和一棵带根紫甘蓝，先拿出一串红盆栽问“在哪里见过它”，然后说说该怎么观察它，展示PPT，用眼睛看，用鼻子闻，用手摸。与假花模型做对比，让学生轮流看一看、闻一闻、摸一摸(得出结论假花有刺鼻的塑料味、摸起来很硬)。这一步活动探究纪律比较难维持，学生见到植物很兴奋，植物有限，出现争抢的现象，让每个人都能闻到和摸到也比较费时间。观察完以后引导学生说出一串红由几个部分组成(根茎叶花)
拿出紫甘蓝分析它的根茎叶，指导学生在学生活动手册上画下紫甘蓝，①先画土②再画茎③然后画根④最后画叶，明确科学课的绘画不要求好看只要求准确，尽量准确的画出该植物的特点
在教学过程中学生能摸到植物是非常兴奋的状态，只能轮流分组观察也比较限制每个同学动手的机会，有几个班仍然表现较好，课堂也比较有序，观察时有顺序，发言时很积极，也有班级看到植物非常兴奋直到观察结束才安静下来，也就出现了前面占用时间导致后面画植物的时间很短没有画完就匆匆下课的情况，时间安排上仍然有不合理之处，观察植物时的组织可以再好好想想怎么样才能做到更加有序
