最后一节课程的学习总结了，学完亲子指导后，更加清晰了作为父母亲“我是一切根源”的深刻含义。
教养孩子常见的问题主要包括：不听话、不尊重长辈、学习问题、过分依赖、不自律、问题行为（沉迷游戏、撒谎等）、叛逆行为（逃学、离家出走等）。然而，当我找到教养发生问题的原因：父母的疏忽、过分溺爱、离异、不在孩子身边、不信任孩子、没有以身作则、没有表现出爱与关心等等，我很想问一句：孩子的问题是他自己造成的吗？父母才是那个“始作俑者”。这个词可能不太恰当，换种表达方式就是：要想教育好孩子，我们首先要做有效能的父母。
收获最大的是教育孩子时要“强调正面陈述”，按照老师的举例，有效能的父母强调孩子“可以做”的，而不是“不可以做”的。比如，告诉孩子“玩完玩具之后要收拾好”，而不是一味强调“不要把玩具扔得到处都是”。刚好可以用在我不到两岁的小宝身上。到这里也让我想到在做指导能力练习时，面对对方对孩子问题的陈述，当我带他更多地看到孩子做到的部分的时候，其实也是一种正面强化，可以帮助建立孩子的正面信念（自信和自律），鼓励他们向自己做得好的地方行动，而父母也在这个过程中得到了快乐！可谓双管齐下！
摘自《孩子，你真棒！》一书的两个小工具——“一分钟嘉许”和“一分钟回应”让我明白，不管是对孩子的嘉许还是回应，只需占用我们一分钟，却可以让我们的孩子受益终生。嘉许不必多言，回应有正面的就有负面的，作者在这里给出的只有后者，我的总结是：当孩子的行为让我不满意时，我会告诉他哪里没做好以及带给我的感受是什么，我想要他同样坦白地对待我、尊重我。我还会告诉他，不管他做错了什么，我都是爱他并且和他站在一起的，因此在我心里他最宝贵。至此，回应结束了，一旦结束，就让它永远结束（不翻旧账，不给孩子贴任何负面标签）。
大宝下周期末考试，意味着寒假即将来临，他小学生涯中最后一个寒假，尽管我希望他可以利用假期为明年的择校做好充分的准备，但我更加清楚：良好的学习习惯、健康的人格特质，才是我最想看到的。这也坚定了我刚好可以利用这个寒假在孩子身上“学以致用”的决心。
宏威老师的《专业技术指导课程》到此就结束了，庆幸课程回放一直都在，我可以随时学习再学习。不管是想要提升自己的指导能力去帮助他人，还是单纯地想要自己的小家更加幸福与和谐，这个课程都让我受益匪浅。
此刻，感谢自己认真学习、总结，某天回看时也是另一种收获和喜悦吧！加油，我一直都可以！！
