儿子五年级结束了，想到这五年的学习生涯，不知从何时起，感觉我们之间没有了以前的那种开心快乐，兴许是三年级左右吧，开始有学习的压力、成绩的压力，我回顾主要来自于班主任张老师给的压力。
我是相对没有那么卷的妈妈，心底里也是希望小学生遵从天性，愉快的学习，但从小学后阶段开始，感觉张老师比我焦虑，每次儿子哪方面没有做好，就来投诉。我考虑的也是她有压力，也是关心孩子，所以都是顺着她去安慰她或是支持她，但是太多次了，我觉得她就是把家长当做发泄情绪的工具，觉得她没有一个老师的担当和素养，那我就当做一个再普通不过的女人来看待吧，至少相信她的心是好的，但没想到这次让人彻底无语了。她又发过来一张截图，大抵是昨天讲过的试卷上的一道阅读题，儿子答案的两点基本也是正确的，但标准答案是完全抄原文写，老师对于这道题给的是0分，然后发了两句文字“真是扶不起来的阿斗”“我以后不管了，不管了”说实话看到这条信息我真是不知道如何回应她。我想做为一名语文老师兼班主任，怎么能随口说出这样不负责又伤人的话呢？但是我知道不能去质问她。一下不知如何去回应，我和他爸商量了一下，他爸去和老师沟通。他爸问老师“我们一直很理解老师对孩子的用心付出，我们做父母的也在努力，但老师是不是可以尊重一下父母和孩子呢？”老师后面回了信息，大抵是意识到自己的确不应该这样说，和孩子爸爸道歉并希望他把歉意带到给我，后面聊得也是比较好，可是让人没想到的是老师反手就把我的微信删除拉黑了。。。
所以这就是道歉的诚意？我再次意识到她不仅仅是没有老师的素养， 也没有一颗“好”心。
这几年多少受了她影响，回来按她的要求检查监督作业，梳理作业，这一系列的动作让孩子失去了学习的主体性和主动性。
在学校里课文是要背诵的，连儿子写的作文经过她的的批改后也是要背诵的，我不知道意义在哪里？我认为古诗应该背诵，优美的句子应该背诵，这些都能提高我们的语文素养，但现代文和被批改过的作文为什么要背诵呢？让学生学得非常辛苦，感受不到语文带来的美好熏陶。
还好从小培养他阅读，这一点上他自己已经形成了阅读习惯，他也能从阅读中找到乐趣，但学校里这种僵化的教育很容易抹杀掉一个孩子的兴趣。
