文字排列的逻辑
以《小壁虎借尾巴》为例
《小壁虎借尾巴》是一个经典的童话故事。这个童话故事写得有意思。我们来看看它的开头：
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
开头很简洁，只有两句话。不仅简洁，而且简练，紧扣文题，开门见山，一点废话也没有。关键词有：“小壁虎”“挣断”“尾巴”。开头先写“遇险”，再写“脱险”。第一句写小壁虎在墙角捉蚊子的时候，遇到了危险——一条蛇咬住了它的尾巴。第二句写小壁虎“脱险”——挣断尾巴逃走了。这两句话之间是顺承关系的逻辑。
开头给读者的感受是，一紧张一放松。紧张的是“一条蛇咬住了它的尾巴”，为它松一口气的是“它挣断尾巴逃走了”。但是“尾巴挣断”了。接着来看：
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
这一自然段紧承接上段内容。写出了故事的起因。第一句承接上文，第二句开启下文。这两句之间有顺承关系，同时也似有一点因果关系：因为没有尾巴很难看，所以小壁虎想要去借一条尾巴。这就更加紧扣了文题。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
这是小壁虎借尾巴的第一段。共有5句话。第一句其实是介绍小壁虎来到的地点：小河边。第二句写小壁虎看到河里的小鱼儿有尾巴。第三、四句是语言对话，先写小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，接着写小鱼拒绝他的原因——她自己要用呐，她要用尾巴来拨水呢。第五句写小壁虎没有借到尾巴，告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
这是小壁虎借尾巴的第二段。行文结构和上一自然段类似。同时，开头的“小壁虎爬呀爬”又能紧紧衔接上文的“又向前爬去”。因此段落之间的逻辑是紧凑的。第一句仍然先介绍了小壁虎来到的地点：大树上。第二句写小壁虎看到老黄牛的尾巴了。第三四句是小壁虎和老黄牛的对话。前一句是小壁虎借尾巴，后一句写老黄牛的拒绝。原因是他自己要用尾巴来赶蝇子呢。最后写“小壁虎告别老黄牛，又向前爬去”。接着来看：
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
这一自然段写小壁虎向小燕子借尾巴，行文结构与上文也有点类似（只不过少了“小壁虎告别了小燕子，又向前爬去”。原因是作者不想再写他向其他动物借尾巴了）。小壁虎没有借到尾巴的原因是小燕子要有那个尾巴来掌握方向呢。
最后来看结尾：
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
这一自然段是文章的结尾。全段共有5句话。第一句话紧承上文，写小壁虎没有借到尾巴的心情：“小壁虎借不到尾巴，心里很难过。”第二句写小壁虎爬回家里找妈妈。第三句写小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。第四句写妈妈提示小壁虎“转过身子看看”。第五句写小壁虎转身一看，发现自己长出了一条新尾巴，他高兴极了。
这篇童话故事是很完整的。按照“遇险挣断尾巴”——“借尾巴”——“长出新尾巴”的逻辑顺序来写作的。结构完整，条理清晰。同时，读下来感觉这篇童话故事能给我们大家增加知识。什么知识呢？我们来看看：
“小鱼在河里摇着尾巴游来游去”，原来她的尾巴的作用是用来拨水；
“老黄牛在树下甩着尾巴吃草”，原来他的尾巴的作用是用来赶蝇子；
“燕子在空中摆着尾巴飞来飞去”，原来燕子的尾巴是用来掌握方向的；
还有，小壁虎的尾巴挣断以后，经过一段时间，他还能够长出新的尾巴。
原来这是一篇知识性的童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、小燕子借尾巴的故事，告诉我们鱼、牛和燕子的尾巴各有各的用处，以及壁虎的尾巴可以再生的特点。
读后让我们感觉到：大自然中的奥秘真神奇呀！
