本节课教学四年级下册租船问题，旨在让学生运用除法知识结合优化思想，找到最省钱的租船方案，体会数学在生活中的应用。课堂上我通过生活情境导入，引导学生自主探究、小组合作，对比不同方案，大部分学生能掌握“优先租便宜船、合理处理余数”的解题方法，初步形成优化意识。
教学中也发现不少问题：部分学生对“进一法”理解不到位，遇到余数直接舍去，导致结果错误；少数学生不会灵活调整方案，无法做到尽量不留空位，缺乏统筹思考能力；课堂练习层次性不够，学困生掌握不扎实。
在今后教学中，我会加强直观教学，帮助学生理解余数的实际意义，规范解题步骤，设计由易到难的分层练习，重点强化方案调整与优化，切实提升学生解决实际问题的能力。
