翻开《陶行知文集》的序言，“捧着一颗心来，不带半根草去”这句箴言如明灯照亮眼底，瞬间击中了我作为小学语文教师的职业初心。序言中对陶行知先生教育理想的凝练阐释，对其“生活即教育”“知行合一”理念的简要梳理，让我在字里行间读懂了一位教育先驱对教育事业的赤诚与坚守，更让我对小学语文教学的使命有了更为深刻的思考。
陶行知先生强调“教育是国家万年根本大计”，而小学语文教育正是这“根本大计”的根基。作为启蒙阶段的引路人，我们教孩子识字写字、品读文章，实则是在播种热爱、塑造品格、启迪智慧。序言中提及先生“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育主张，让我深受触动。小学语文课堂不应是枯燥的知识灌输，而应是充满生命力的实践场——带孩子在《草虫的村落》中感受自然之趣，在《少年中国说》中激荡爱国情怀，在仿写练笔中释放创造潜能，这正是将先生的教育理念融入日常教学的生动实践。
先生“爱满天下”的教育情怀，在序言的字里行间流淌不息。这让我反思自己的教学：面对调皮好动的学生，是否有足够的耐心倾听他们的心声？面对基础薄弱的孩子，是否给予了足够的鼓励与引导？小学语文教学不仅是知识的传递，更是爱的滋养。就像先生所说，教育是“心心相印的活动”，我们唯有以真诚之心对待每一个学生，用爱心浇灌他们的成长，才能让语文课堂充满温度，让教育的种子生根发芽。
