先生和哥哥因为公司的事争执得很激烈，一度声音大得感觉要吵架了一样。
仔细听下来，原来哥哥对法律上的一条罪一直没弄清楚，所以有一个固化的意识。因此，对先生公司的一个行为不能理解。
后来，大家查了资料，总算把这件事弄清楚了，哥哥打消了顾虑，也表示支持公司的这一做法。
“我一直不明白他为什么反对这个意见，万万没想到他是对这个事情认识不清”先生感叹说，“我还以为他有别的想法呢。”
“看来我进入了’我以为的我以为的模式’”。
幸好人家还愿意跟你去聊，而不是憋着不说，所以，保持开放的姿态，鼓励别人表达。
保持好奇，保持空杯心态，不要用过去的经验以及标准做当下的评判，不去预设，只是去去了解在那一刻他的心里怎么想的，他的内在发生什么。
要有承载别人质疑的能力，要知道他反对的是你的意见，而不是你的人。你的意见不代表你，他不同意的是你的做法，想法，而不是否定你，要把人和事分开，把人的一部分和整个人分开。
同时，带着一份觉知，看待自己，那就是，当我被人质疑，不舒服的时候，我正在经受着自恋受挫的痛苦，我的自恋受到了打击，因此，我会不舒服。
当我们能看到自己，觉察自己的情绪的时候，我也就可以很好的安抚自己说：你反对只是我和你不同的部分，不是我的这个人，我允许你和我不同，在你的世界里，你是对的。
我们不能合作，只是我暂时还没有找到和你合作的方法。
或者，我之所以不能理解你，只是我还没有进入你的世界里，和你在一起。
同时，我相信，合作是必然的，只是时机还不成熟。
沟通不是我表达了什么，而是，你接受到了什么，沟而不通，只是我现在用的方法没有效果，有效继续，无效改变。
所以，这是个机会，是一个我改变和成长的机会。
中午，我们一起吃饭，二嫂带着她的两个儿子过来了。
席间，当大家都把目光集中在大儿子身上，夸赞他吃饭不挑食，会做饭的时候，小儿子满脸不高兴，翻着白眼。大嫂立即说，只顾着说老大呢，忘了老二了。
经她这么一提醒，大家立刻会意，纷纷把老二也夸了个遍，老二才转怒为喜，脸上有了笑纹。
可见，人人都需要被看见，被认可啊！
那顿饭，被夸赞的老大老二表现的特别乖，特别懂事。
可见，只有当人心情愉快的时候，才能产生更多的正向行为。所以，惩罚，羞辱并不能真正带来正向行为，惩罚和羞辱可能会暂时的让人顺从你的意见，这多半只是出自他的惧怕，而且很可能伴随着压抑的愤恨，看不见的报复，更多的谎言和虚假行为。
下午，我们去天健湖玩耍。
湖里结了一层冰，孩子一看开心极了，趴在湖边捞冰，捞出大块的冰又扔在冰面上，看冰在冰面上摔碎，滑走。就这简单的一系列活动，孩子玩得不亦乐乎，兴趣盎然。
很多家长陪同自己的孩子在湖边玩，家长们很多担心，担心孩子掉下湖，担心孩子衣服但是，提醒的多，制止的也多。很多孩子不敢尽兴地玩，
