（1）我反复出现的学习问题是什么？（作答要求：选一个自己反复出现的学习问题，如拖延症，不会提问，不会批判性思考，详细展示）
求真思维指对已有的结论和认识进行再思考，以求得新的认识或提出问题作为新的思考起点。因此，它要求我们不能满足于现有的结论，不迷恋于事物的表面现象和外部联系，要从本质上看问题，抓住事物的内在规律和实质。作为数学系的学生，我们更应该养成求真思维。日常学习中，我们往往会用到大量的公式和做题技巧，也正是因为如此，如果只满足于做题而记下公式是远远不够的，数学最后的目的是应用到实际生活中。同时，只会公式也会让思维变得固化，遇到变化了的题目往往就会一筹莫展了。
（2）针对我的上述学习问题，基于课程知识，我形成了什么原则？（作答要求 ：基于课程知识，找到自己学习问题产生的原因，并形成对应的原则；脱离课程知识分析原因，意味着缺少理论支撑）
开始对基础的原理进行再次思考与学习
（3）我是怎样检验上述原则的？（作答要求：展示自己检验原则的具体过程，要求有时间，地点和具体的原则，说清楚自己之前的做法和优化后的做法，并说清楚原则检验结果等）
时间：5.21 地点：宿舍
在数学分析中，罗尔中值定理是最基础的三大微分中值定理之一，是研究函数的基础，同时也是证明题的必要步骤。它证明在两个端点纵坐标相同的曲线上必有一点的切线与x轴平行。通过翻阅课本，我发现了拉格朗日定理正是罗尔定理在更一般条件下的形式，同时，拉格朗日定理又是可惜中值定理的特殊情况。于是我们就能更加快速准确的记忆，还能根据公示推出辅助函数。还能用涌现增量共识导出新的中值公式，公式的变形也能用来理解题目所给函数。
（4）如果原则有效，我还想怎样用上它？如果原则无效，我该做出怎样的修订？（作答要求：如果原则有效，要说出下次应用的时间，地点和方法；如果原则无效，说出修订后的原则及检验的时间，地点和方法）
通过对求真思维的实践，确实能收获新的知识与规律。
