在我兼职的这个暑假里，带的是幼小衔接班的班主任，全班有19个孩子。在去年的暑假我已经带过一次班主任，而且也得到了校区老师、校长、家长对我的肯定，学生也都很喜欢我，自己带班能力也真真切切有一定的提升。于是我想着今年还带新一届幼小衔接班，而且才19个人比去年少好几个人肯定更轻松一些，也会更得心应手。
在正式上学的前一天，孩子们需要到校区拿新的书法及绘本书，有一个男孩子跟着他的妈妈一起来，刚进教室他的妈妈就问我是不是他们班的班主任，我回答：“是的”。紧接着他的妈妈告诉我说：“我家的孩子，调皮的很，老是爱说脏话，因为我跟他的爸爸平常比较忙，他经常爱跟楼下比他大的大哥哥一起玩，那些大哥哥经常爱说脏话，所以他也学着说，我平常一听到他说脏话就会打他的嘴巴，可是他就是不改，打了也只能管一会。”我说：“孩子这个年龄阶段是爱多动，况且还是有活力的小男生，也会模仿周围的人说一些话，他可能都不理解，就模仿着说出来，那在学校我如果听到他说脏话，会提醒他一下，我们一起帮他变的更好。”妈妈听过后就回应说：“好的，还请老师多操心。”这个妈妈走了，我还想着小孩爱说脏话应该就是偶尔说一句，在学校里别的孩子都不说，加上我有意无意的提醒小朋友们不要说脏话，做文明小天使。他应该很快可以改正。
可是当我第二天去上课我就明显发现这位小朋友的与众不同。他是真的爱说脏话，已经吧“卧槽”“有病”“傻b”这种话变成了口头禅。我听到后也会纠正他，可是他只能当时记住，过一会还是说。经过一个星期的相处，我发现这个小男生真的是应了他妈妈说的那句话，是真的很调皮，因为在正式上课前我已经立了一些班规，别的小朋友经过我的多次提醒，都可以做到不乱下座位，有问题举手报告老师，可唯独这个小男生，不管我怎么提醒怎么说，他总是我行我素，毫无纪律可言，上课乱跑乱串，下课打别的小朋友，一天下来，全班人都在告他的状，我真的很头大。平常练习写字的时间，别的小朋友都认认真真的写字，但他一直坐在最后面的小床夹缝里玩，我让他出来写字，他就是不肯，为了不扰乱班级正常教学任务，我就去纠正别的小朋友的坐姿、握笔姿势、笔顺笔画。从而忽略了他。他就变得越来越不听话，总会搞出一些大动静，或突然大笑一声让全班同学都看着他，故意扰乱班级纪律，我当时也很生气，也会批评他，他反倒嬉皮笑脸，有种目的达成的感觉。
于是我想着需要想想办法改变现状了，他一直乱跑乱串，不写作业是不是由于他们这个年龄段心理发展需要关注的原因，我就改变策略，因为低年龄段的小学生需要你对他的肯定，我老是批评他，导致他对于上我的课提不起兴趣，不想听。于是我就努力找小男生的优点，逮到机会我就当着全班的面夸他，我发现这对他真的很有用。后来他能坐下来认真听课，几乎没有小朋友来告他的状，也不怎么听到他说脏话了，到了结束，他送给我一个自己亲手做的库卡。
